课题《牙蛀了》 教材：上教版小学美术教材 课时：1课时 类型：绘画 教学内容：本课教学内容源自教材第一册第五单元中“让牙齿更健康”中的第二课《》。本课教学主要是让学生在活动中了解牙疼的夸张表情，结合视频、图像，启发学生想象牙细菌在口腔里“捣乱”的活动场面，并能根据想象完成绘画作品。通过了解蛀牙会给自己带来痛苦，引导学生养成良好的卫生习惯。 教学目标： 知识与技能：了解牙痛时的表情特点，想象牙细菌在口腔中的活动场景，初步学会绘画夸张的五官和表情。 过程与方法：在交流、表演与观察的过程中，想象牙细菌的形象，发现牙痛时夸张的表情特征，学习表情夸张的表现方法。 情感态度与价值观：体会保持口腔卫生的重要性，激发用绘画形式表现真实情感的愿望和想象的快乐。 教学重点：痛苦表情的五官夸张表现 教学难点：想象表现嘴巴中的牙细菌 作业设计： 作业内容：以“牙蛀了”为主题画一画人物头像 作业要求：用想象夸张的方法画出牙痛时的表情，描绘出牙细菌生动有趣的活动场面。 教学准备： 教师：视频、课件、示范作品等。 学生：记号笔、油画棒、铅画纸。 教学过程： 一、故事导入 讲述小猩猩爱吃糖的故事 提问：小猩猩的牙齿怎么了？ 揭示课题———《牙蛀了》。 ( 设计说明： 通过故事创设情境 ，激发学生的兴趣，并引出课题。 ) 二、讨论与尝试 1、讨论牙痛时的表情 提问：想象一下小猩猩牙痛的时候是什么表情？ 2、请几位学生到讲台前演示牙痛时的面部表情。 讨论：怎么表现牙痛时的五官夸张变化。 请几位学生到黑板上拼出牙痛时的不同表情。 师生归纳牙痛时夸张表情的表现方法：嘴巴张大、眉毛眼睛变一变。 ( 设计说明： 在讨论与尝试中，发现牙痛时面部表情的特点及其表现方法。 ) 三、引导与构想 1、提问：我们的牙蛀了，是因为谁在捣乱？ 请学生想象一下拟人化的牙细菌是怎么在口腔中捣乱的。 讨论牙细菌的“长相”，出示各种牙细菌的卡通图片。 观看《小猩猩口腔里的牙细菌》视频 ( 设计说明： 在引导与构想中激发学生想象拟人化的牙细菌形象和活动场面。 ) 四、示范与创作 1、教师示范 提问与小结：画头像的步骤是什么？ 2、欣赏同龄人作品 3、出示作业要求： ①表情夸张 ②牙细菌生动 ③色彩丰富 4、学生创作。 5、教师巡视、辅导。 ( 设计说明： 通过观看教师的演示、作品分析等，不仅可以增强课堂气氛，也使学生进一步了解绘画步骤，激发学生的创作热情。 ) 五、展示与评价 展示并交流学生作品，学生互评作品。 评价要求：（1）表情夸张吗？ （2）牙细菌生动有趣吗？ （3）色彩丰富吗？ ( 设计说明： 作品展示是学生间创作成果的共享，给学生展示自我的空间，加深对小鸟画法的了解，为学生搭建展示的平台，体验收获的喜悦。 ) 六、总结与拓展 1、总结：教师总结学生作品，给学生更多信心。 2、拓展：多刷牙、勤漱口、少吃糖，爱护好我们可爱的牙齿。 ( 设计说明： 通过小结本课内容，体会保持口腔卫生、养成好的生活习惯的重要性。 ) ... ...
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