苏教版（2001） 六年级下册1.2《悄悄发生的变化》教案设计

2.悄悄发生的变化 一、教材分析 教学目标（情感态度价值观、科学探究、科学知识） 科学探究 能够通过交谈、查阅资料了解青春期特点； 能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。 科学知识 知道青少年青春期身心发展特点； 知道怎样正确对待青春期变化。 情感、态度与价值观 1.意识到青春期变化是人体的正常发育； 2.意识到要从科学的角度看待青春期变化。 教学重点： 能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。 教学难点： 知道怎样正确对待青春期变化。 二、课前准备 教师： 搜集有关青春期特点的录像和相关资料制作成网页。 学生： 课前让学生分男、女生坐或和好朋友一起坐。 三、教学过程（含课后活动） 教学环节 教师活动 学生活动 构思与调整 一、回顾导入 1．提问：上节课我们交流了一些成长的情况，大家发现自己都在慢慢地长大了，自己的身体都有了一些变化，但这些变化我们能不能时时察觉出来？ 2．小结：对，这些变化是在我们不知不觉中悄悄发生的，今天我们要来继续了解我们身上悄悄发生的变化。 学生讨论 二、了解青春期的变化 1．讲述：无论是在学习、运动还是在睡觉，我们的身体时时刻刻都在生长变化。我们六年级的同学马上要告别童年，向成年人进行过渡，这一段过渡期我们叫它青春期。在这段时期，我想大家在身体上都会有一些变化。 2．谈话：你愿意和好朋友或老师说说悄悄话，交流一下近来你的身体发生了哪些变化吗？ 3．全班交流：说说进入青春期，我们的身体有哪些明显的变化？（可以结合自己说，也可观察其它同学说） 4．教师针对性小结。 5．谈话：请同学们观察统计表，看看我国青少年的身高从多大年龄开始增长比较快？男生和女生有没有差异？ 6．小结：青春期是我们由儿童向成人过度的时期，女孩大约从10岁开始进入青春期，相比之下男孩要晚些。这个时期我们的身体形态、心理方面都发生着巨大的变化。 7．播放青春期特点的录像。 8．谈话：青春期除了生理上会发生变化，我们的心理也会发生变化。 9．出示“青春期的心理特点”让学生读一读。 11．提问：近来你有没有这方面的心理变化？ 12．小结：刚才我们一起说到的、看到的、听到的都是十分正常的生理现象，同学们不用害羞、不用害怕，我们应该正确看待这些事情。 同学自由交流，并将讨论结果作简单的记录。 学生交流 三、讨论如何对待青春期变化 1．谈话：青春期是人生一道亮丽的风景线，在青春期我们要注意些什幺？ 2．教师对学生提到的问题进行小结，没有 提到的方面进行补充，并板书。（青春期注意点：加强营养、保证睡眠、注意卫生、积极参加体育锻炼、穿戴合适的衣物、保持良好的情绪） 小组讨论。 全班交流 四、总结延伸 1．谈话：通过今天这节课的学习，你有什么收获？ 2．提问：进入青春期后，我们就要成为一名真正的“大人”了，你觉得当孩子好，还是成人好？为什么？ 3．谈话：关于青春期，你还想了解哪些方面的知识？为了帮助大家了解更多的有关青春期的知识，顺利度过这一时期，老师专门为大家制作了这样一个网页，（教师打开网页），你们想上网浏览一下吗？ 4．学生上网浏览有关内容。 5．汇报：从网页中，你又有什么收获？ 6．教师小结。 7．布置作业：以小组为单位出一张有关青春期知识的手抄报。 学生交流讨论 板书设计 悄悄发生的变化 青春期的变化 四、教学后记（反思） 1 ... ...