课题 玩的学问 课时 2 课型 活动 主备人 徐 宏 合作者 科 任 组 教学目标：(知识目标、能力目标、思想目标)知道游戏中也有快乐。学习一物多用，废物利用。知道做游戏要与大家一起分享。 学情分析： 让学生了解生活中许多东西都可以成为“玩具”，从而启发学生的创造能力，明白玩也有学问。 教学用具：多媒体 教学方式：活动化教学 教学重点：知道生活中处处有规则。教学难点：学习一物多用，废物利用。教学关键：知道做游戏要与大家一起分享。 教学程序：（写清课前准备、教学过程）游戏导入，激发学生的创作热情。已有游戏找毛病，研究设计新游戏的途径。根据学生搜集的废旧物资分组。小组讨论，拓展思路。 个人见解： 探究式合作教案 创编新游戏。学生表演，大家评议。7、 进一步完善本组游戏。 家庭作业： 板书设计： 玩 的 学 问 教学反思：课题 雪花雪花我问你 课时 4 课型 活动 主备人 徐 宏 合作者 科 任 组 教学目标：(知识目标、能力目标、思想目标)对事物有好奇心，勇于提问。在解决问题的过程中，体验并认识自己的能力。3、对问题有探究的兴趣。 学情分析： 这个单元根据东北气候的特点和人们生活的特点设计的，充分体现了东北地方特点。本课主要通过提问的方法使学生了解雪。 教学用具：多媒体 教学方式：活动化教学 教学重点：对事物有好奇心，勇于提问。教学难点：在解决问题的过程中，体验并认识自己的能力。教学关键：对问题有探究的兴趣。 教学程序：（写清课前准备、教学过程） 问题搜集师：上节课同学们在雪的世界里一同玩耍，体会了雪带给我们的乐趣，你知道什么时候才会看到雪吗？你们了解雪吗？你想知道有关雪的各种问题吗？生提问题老师小结：同学们想知道的可真不少！美丽洁白的小雪花，你究竟从哪里来，又会到哪里去呢？让我们一同在我们课下搜集的资料中找找答案吧。活动探究师：如果你是小雪花，你知道怎么回答吗？生答：同学们表演雪花的形成过程吧。 个人见解：资料汇报。雪花雪花我问你……让我来告诉你…… 探究式合作教案 4、师：同学们在玩雪的时候发现了什么？雪为什么会融化？融化后变成了什么？活动延伸欣赏一首有关雪的儿歌。雪花雪花，雪花，你有几个小花瓣？我用手心接住你，让我数数看。一二三四五六，咦！.刚数完，雪花怎么就不见？只留下一个圆圆的小水点。2．请同学们也来编首儿歌，用最美的词句来说说你喜爱的小雪花吧！ 家庭作业： 板书设计：雪花雪花我问你 教学反思：课题 猜谜比赛 课时 4 课型 活动 主备人 徐 宏 合作者 科 任 组 教学目标：(知识目标、能力目标、思想目标)通过游戏尝试用语言表达自己的想法。2、思考在语言交流中如何使语言简单明了。 学情分析： 猜谜比赛为学生提供了一个相互交流的活动形式。更重要的是游戏结束后，大家经过思考，明白提问题也是一种学问。 教学用具：多媒体 教学方式：活动化教学 教学重点：通过游戏尝试用语言表达自己的想法。教学难点：思考在语言交流中如何使语言简单明了。教学关键：思考在语言交流中如何使语言简单明了。 教学程序：（写清课前准备、教学过程） 请同学边向大家展示照片边用简单的语言介绍自己。教师选出有趣、有特点的照片，拿在手中。2、我在刚才收上来的照片中选出了一张，请大家猜猜照片上的人是谁。你们可以提问题，但我只回答“是”或“不是”。3、这是一个猜谜游戏，我们还可以用比赛的形式来进行。4、老师把卡片分发到各个小组，小组中成员相互比一比，看看谁猜得快！5、通过比赛，我发现有的同学猜得很快，你们有什么窍门吗？ 个人见解：以小队为单位进行竞赛。引领学生总结规律。 探究式合作教案 6、填“猜谜记录卡”。7、在我们的教室里，有许多东西都是我们日常学习生活中不可缺少的。请你选一种记在心 ... ...
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