DNA的复制 人教版必修2 生物 已知事实：亲子代通过遗传物质（主要是DNA）传递遗传信息。 猜一猜：谁跟谁之间具有亲子关系？ DNA是怎样保持亲子代之间的相对稳定性和连续性呢？ 提出新问： DNA的复制 知识储备： 1 2 3 3 4 1.（胸腺嘧啶）脱氧核苷酸、2.碱基对、3.磷酸二酯键、4.脱氧核苷酸链（DNA一条链）片段 提出问题： 根据“结构和功能相适应”的观点，设想DNA是如何复制的呢？ 作出假设： 请作出你的假说：DNA的复制方式是 复制 关于DNA复制方式的假说（仅仅以下面2种为例） （20世纪中叶） 假说1：全保留复制 复制一次 亲代的DNA 子代的DNA（2个） 由亲代DNA分子 原有的母链组成 由新合成的 两条子链组成 假说2：半保留复制 复制一次 亲代的DNA 子代的DNA（2个） 均由一条亲代DNA 的母链和 一条新合成的子链组成 图中红色代表 亲代DNA的“母链” 蓝色代表 新合成的“子链” 提出问题： 根据“结构和功能相适应”的观点，你能设想DNA是如何复制的吗？ 作出假设： 请作出你的假说：DNA的复制方式是 复制 演绎推理： 红色表示亲代的母链 绿色表示新合成的子链 第一次复制 第二次复制 亲代 子一代 子二代 两种假说演绎推理的结果 全保留复制 第一次复制 第二次复制 亲代 子一代 子二代 半保留复制 第一次复制 第二次复制 亲代 子一代 子二代 提出问题： 根据“结构和功能相适应”的观点，你能设想DNA是如何复制的吗？ 作出假设： 请作出你的假说：DNA的复制方式是 复制 演绎推理： 红色表示亲代的链 绿色表示子代的链 第一次复制 第二次复制 亲代 子一代 子二代 实验检验： 1、如果要你来设计实验，你认为首先要解决什么问题？ 如何区分亲代DNA母链和新合成的子链 2、结合已有的知识（例如分泌蛋白的合成、噬菌体侵染细菌的实验）， 你能想到运用什么技术“观察”或“追踪”物质？ 同位素示踪技术(同位素标记法） 3、用哪种元素的同位素进行标记呢？（C、H、O、N、P）？ 15N DNA复制方式的实验验证 任何一种元素都可以 DNA复制方式的实验验证 背景知识：14N和15N是N元素两种稳定的同位素，但其相对原子质量不同，含15N的DNA比含14N的DNA 密度大，利用离心技术可以区分含有不同N元素的DNA。含有15N的DNA密度较大，位于离心管的下层。 大肠杆菌在15N的培养液中培养若干代 转移到 含14N的 培养液 中培养， 细胞 分裂1次 亲 代 子 一 代 提取DNA 离 心 （下层） 提取DNA 离 心 （中部） 你认为实验结果支持哪种假说呢？ 第一次复制 第一次复制 密度 低 高 下层 中部 上层 提出问题： 根据“结构和功能相适应”的观点，你能设想DNA是如何复制的吗？ 作出假设： 请作出你的假说：DNA的复制方式是 复制 演绎推理： 红色表示亲代的链 绿色表示子代的链 第一次复制 第二次复制 亲代 子一代 子二代 实验检验： 得出结论： DNA分子的复制的方式是半保留复制 假说演绎法 活动一：通过 探究DNA的复制方式 大肠杆菌在15N的培养液中培养若干代 转移到 含14N的 培养液 中培养， 细胞 分裂1次 亲 代 子 一 代 提取DNA 离 心 （底部） 提取DNA 离 心 （中部） 继续在 含14N的 培养液 中培养， 细胞再 分裂1次 子 二 代 提取DNA 离 心 试管中的条带会出现在什么位置呢？ 第一次复制 第二次复制 亲代 子一代 子二代 子 三 代 子 n 代 …… 判断与检测 活动二：总结归纳DNA的复制条件和过程 结合教材，观察现象、思考问题、归纳总结 2.方框1～3 中DNA片段的两条链此时处于螺旋还是解螺旋转态？ 1.右图方框1～3中的DNA片段分别处于什么状态？（未复制、正在复制、完成复制） 未复制、正在复制、完成复制的转态 螺旋 解螺旋 螺旋 边解旋边复制 3.解旋破坏了什么呢？已知DNA在高温下能发生解旋，在人体温度相对恒定的 情况下，体内DNA是如何解旋的呢 ... ...
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