Module 10 Unit 2 That is his car 同步教案

Module 10 Unit 2 That is his car. 教材分析 本单元是本册教材的第十模块第二单元的内容。本节课的教学目标是：运用家庭成员名称，学习This is his/her…句型并用此句型指明物品的所属。本节课主要是操练课，并初步了解形容词性物主代词his/her 的用法。在家庭成员物品的背景下，用This is his/her…指明物体所属变得顺理成章，使得学生更融入生活的情境。　通过前九个模块的英语学习，学生有了一定的英语学习基础，在学习技能方面已经能够与教师进行简单的交流，而且已经熟悉老师的课堂指令。设计课时，注意尽可能的把课堂还给孩子，让学生与学生，学生与老师之间多进行语言的交流。如：在热身运动中，进行日常的见面对话。在句型的学习中，让学生同桌间的相互介绍等等。能使孩子们的多元智能在交际活动中得以体现和发展。 教学目标 1. 能够认读，听懂、会说熟练掌握家庭成员以及句型This is his/her… 2. 基本能听懂、会说、会读,感知，区分形容词性物主代词his, her，能用This is his/her…指明物品的所属。 3. 通过游戏类表演活动增强学生的英语学习兴趣，激发学习英语的动力。 4. 逐步强化家庭意识，懂得感恩。 教学重难点 【教学重点】 熟练使用家庭成员名称的一些词汇。新句型This/That is his/her….指明物体的所属。 【教学难点】 形容词性物主代词his, her的正确使用和区分。 课前准备： Tape recorder, Multimedia, PPT, family tree 教学过程： Step1 热身导入 1. Greetings 教师热情地和学生打招呼问好，并走下讲台和学生做简单的Free Talk. T: Good morning, boys and girls! S: Good morning, teacher! T: Hello, I am Miss Zhang. How are you? S1: Hello, I am…I’m fine, thank you. T-Ss … 【设计意图】口语练习,轻松的课前交流，给学生创设愉悦的英语语言氛围。 2. Sing a song: I love my family T: Do you want to sing a song? 师生共同演唱歌曲 【设计意图】利用轻松愉快的英语歌曲开始一堂课的教学，有利于活跃课堂气氛，缓解学生的紧张感，拉近师生间的距离。同时，选取与教学内容相关的歌曲还可以帮助渗透教学内容，为接下来的新授内容做好铺垫。 3. Revision: I can read PPT播放家庭树，学生看词读词，复习家庭成员名称。 【设计意图】通过激活学生已有的旧知，复习上节课所学词汇，锻炼口语表达。家庭树的铺垫也为新课提供了背景情境。 Step2 新知呈现 1. Lead-in: Panpan’s family （1）利用PPT出示Panpan的家庭树，引导学生用句型This is my…介绍Panpan的家庭成员。 （2）Let’s chant. 播放课文节奏，师生一起打节拍演唱。 This is Mother Panda and Father Panda, too. Grandma, grandpa brother, sister, all in the zoo. 【设计意图】一步步引导学生从回顾旧知到新知的渗透，利用琅琅上口的节奏帮助学生新知的学习做好铺垫。 2.Present the sentences: 课件出示四只小猴子，让学生猜一猜都是谁的，帮助他们找主人。公布答案，课件呈现This is Amy’s monkey.This is her monkey.四只小猴子分别都用此方式引出新句型This is his/her… 【设计意图】利用游戏找主人的形式设置情境，从旧知引出新知，帮助学生理解新句型，符合学生认知规律，帮助学生扎实基础。 2. Teach text: activity 2 　大家知道Sam的家庭成员都有谁吗？我们一起再去看一看Sam的家吧。 (1)播放录音前，请学生仔细看书上的图，并布置听力任务问题。 Qs: 1、How many people are mentioned? 故事中提到了Sam几位家人？ 2、Who are they? 故事中提到了Sam的哪些家人？ (2)第二遍听录音，布置任务二：听音跟读 (3)老师教读并讲解全文。再让生齐读全文。布置任务三：Act it out.请学生以小组为单位表演课文，请几个小组 ... ...