Module 4 Unit 1 This is my head 同步教案.

教学设计 Module4 Unit1 This is my head. 一 教材分析：本课为外语教研-出卷网-出版的小学新标准英语一年级起始第二册Module4 Unit1 This is my head. 第一课时 二 学生分析：一年级的学生比较活跃，因为已经学习了一学期的英语，对英语学习有兴趣，学习积极性比较高，参与性也比较强。上课时适合多设计些活动或游戏寓教于乐，满足学生的表现欲望，促进学生间的竞争学习。 三 教学目标 能听懂,会读,会说并能灵活运用单词 head ,face ,nose ,mouth ,ear ,eye。及核心句子This is my ….. This is your …. 四? 教学重点 单词：head ,eye,nose,mouth,,face….的学习及运用。 教学难点 ?单词mouth的发音，句型This is my ….. This is your …..的运用。 五 教具准备 课件,图片,单词卡片、录音机 六 教学过程 1,任务启动： Greeting: T: Good morning, boys and girls! S: Good morning, Miss Li! Revision 播放课件 T: Now look at the screen, what can you see? What’s this? 课件中先快速闪烁几种职业的人：nurse, teacher, doctor, driver让学生猜并回答 S: She/he is a… 然后再快速闪烁几种有上面职业特征的物品： bus, dress, coat, bag让学生猜并回答S: This is her/his…然后让学生把两句话连起来说. ?2,任务呈现: 教师出示竹叶，问学生：“What’s this?”引导学生回答“It’s bamboo” T:Who likes bamboo? Ss:panda!出示panpan头饰，This is panpan’s bamboo. 今天呀，panpan 当上了小老师，在教小熊猫学习身体的五官呢，我们一起去看看吧！ 3,任务准备： 教师播放多媒体课件，学生边看边仔细听。 T:What’s this? S: It's a flower (在一个学生头上贴上一朵小花) T: (问其他学生)Where's the flower? S: 在某某某头上 引出head (Show a picture) Read the word "head" after the teacher.让学生边说边触摸自己的头。引导学生并说出核心句子：“This is my head.” ⑵T: (Take out a star) What's this? S: …… T: Give you a star. (在一个学生的脸上贴上一个小星星) T: Where's the star now? S: 在某某某的脸上. 引出face Show a picture face .Read the word face after the teacher. Teacher must emphasize the pronunciation. Use team work or group work to practice .让学生边说边触摸自己的脸：This is my face”””””””” ⑶T: 除了face, head,我们还有哪几个五官呢？ S: ……引出mouth, eye, ear, nose ,用同样的方法学习这些单词。并运用核心句子：“This is my ….This is your …” 4 任务完成： 1、教师出示图片，学生说出单词,然后让学生把单词贴到相应图片下面. 比一比谁贴得又对又快. 2、为小动物找丢失的鼻子，眼睛，嘴巴，耳朵，并帮助他们贴上。 T: Now look at these animals. How lovely are they! But They miss something. Can you help them? T: OK! What’s this? T: S: It's a cat T: What's the cat missing? Who can help the cat? 先说出小动物们少了什么部位，然后上黑板帮它们贴上。 3、Play a game Touch your head/face/eye/nose/mouth 4 、每人画一幅自画像，小组内互相指着练习：“This is my ….This is your ….” 5布置作业：向父母介绍自己的自画像或照片中的五官。（使用核心句子） 和自己的玩具娃娃一起玩，并介绍它的五官。 ... ...