电路出故障了 【教学目标】 科学概念： 1、利用电来点亮小灯泡需要一个完整的电路(通道)。 2、电路出故障了，电流就会中断。 过程与方法： 1、讨论电路故障原因。 2、制作一个电路检测器。 3、应用电路检测器检测故障电路。 情感态度价值观： 培养尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流的精神。 【教学重点】 引导学生提出替换电路，用一种新的方法来检测电路———做一个“电路检测器”，体验科学的检测手段将使我们更为迅速地解决问题。 【教学难点】应用电路检测器检测并排除电路中的故障。 复习简单电路 出示电路甲 闭合开关，灯泡发光，为什么 引出电路（板书） 引出新课 出示电路乙 闭合开关，灯泡不亮，说明电路…… 出示课题 过程 （一）、可能是哪些地方出故障了，导致电流中断？ 1.连接 2.电池 （板书） 3.灯泡 4.导线 ………… （二）、这些原因都可能造成电路故障，到底是哪个呢？怎么办呢？ 1.排除连接问题 2.肉眼看的到的我们可以通过观察发现，电池有没有电你看的出吗？那到底是不是这个故障呢？怎么办呢？ 3.替换电池、灯泡 4（过渡）电路上有三根导线，按照刚才的方法要拆下来，又要装上去，很麻烦，有没有什么简便的方法呢？ （三）、电路检测器 1.提示：看看电路甲，似乎已经成为了检测电路的工具了，能不能把电路甲进行改造，让他专门用来检测故障电路呢？ 2.参考书本（讨论，演示，分析） 3老师也带来一个，看 ⑴由哪些元件组成 ⑵为什么要留两根导线，不把他们连在一起呢？ ⑶检测头 （四）、制作电路检测器 想不想自己做一个，要哪些工具，张老师的要求：静，好、快 （五）、电路检测器的使用 1.这个工具有什么作用 2.怎么进行检测（故障导线测量，说明） 3.查找信封中的故障导线 4.难道电路中的元件都得拆下来才能进行检测吗？那怎么办呢？ 5看来这个工具不仅能测一个个的电路元件还能测故障电路，帮它取个名字好不好？ 6知道怎么使用了吗？还有什么要注意的吗？ （六）、汇报 1.你们组有什么发现 2.你们是怎么测的 总结：
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