《捏泥巴》教学设计 课 题 捏泥巴 执教者 学 科 美术 级 别 二年级 课 型 造型 表现 三维 教学 目标 知识与技能目标?：初步了解陶艺的起源与制作过程。学习手捏成型的泥塑基础技法，创作一件泥塑作品。 过程与方法：通过运用触摸体验、观察法、实践法等学习方法，引导学生感受泥性，了解泥塑的创作过程，感悟泥塑的美感，启发学生创作美观、使用的陶艺器皿。 隐性目标?：通过学习活动，使学生体验捏泥巴带来的乐趣，感悟灿烂的彩陶文化，唤起学生对学习泥塑的乐趣。 教学 重点 学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的悠久历史文化，引导学生以生活用品为题材进行创作。? 教学 难点 泥塑器皿的制作方法及塑出有特点的器皿作品。 教学 准备 教本、课件、陶泥、泥浆、泥塑工具等。 教学过程设计 实物导入 师：今天，老师给大家带来了一份礼物，你们想不想看一下？（老师带杯子、碗、盘等器具给学生看） 师：这些是我们平时吃饭喝水的东西，那你知道它们是用什么材料做的吗？ 生：泥土 师：对，就是泥土，只不过我们的这些陶瓷制品用的是特殊的泥土。最近天气不好经常下雨，而雨过天晴后，老师发现很多一年级小朋友都会在花园里玩泥巴，那你玩过泥巴吗？你都是怎么玩的？看来大家都很喜欢玩泥巴。今天，老师就带着大家一起来玩泥巴。（板书课题） 二、讲授新课 1、初步了解陶器的制作过程。 师：杯子、碗这些器具是我们天天都会使用到的东西，那你们有没有想过它们是怎么由泥巴变成这样的啊？现在请大家跟着老师一起来了解一下（播放课件了解陶瓷器具的制作过程） 欣赏古代的陶艺作品，感受古代陶艺作品的美 师：看完了这些陶器的制作过程，你觉得制作这些陶器的人厉害不厉害？生：厉害。师：那老师告诉你，这些过程不是一个人想出来的，都是一代又一代的工匠经过反复研究、总结，积累出来的。他们制作出来的陶器造型独特，装饰精美，是世界上独一无二的艺术品。现在请大家把书翻到第六页，我们一起来看看他们的作品。 提问：①这些作品漂亮吗？你喜欢这哪件作品？ ②你喜欢它的造型还是装饰图案？ （学生通过观察分析器物的独特造型和装饰手法） 师简单介绍这几件作品的知识。 古今对比，点明古代作品造型独特是因为古人善于向自然学习，发挥自己的想象力来创造，现代的陶器大部分都是仿制或进行模具生产，所以样式单一，我们要学习古人的优点，向自然学习，向生活学习，发挥想象力，创作独特的作品。 师：那如果让我们书上的这几件作品和老师桌子上的进行比赛，你觉得哪边会受欢迎呢？为什么？ 将现代与现代的陶瓷制品相比较，点出有趣的陶瓷器皿的造型、装饰特点，打开学生思路。 师：刚才我们是拿古代的作品进行比较，现在我们来看看现代的几件作品。上下两行，你喜欢哪行？为什么？在上面一行里你最喜欢哪件？为什么？如果让你做你想做成什么样的？ 5、了解、学习陶器的制作方法。 师：我们捏泥巴的方法有很多种，比如：盘条成型法、泥板成型法、手捏成型法、拉坯法等等。今天我们重点来学习手捏成型法。（课件出示这几种不同的泥巴成型方法 6、老师根据书中插图示范杯子的制作方法 师：请大家看书的第7页，仔细观察，谁能说说这4个步骤都在做什么？（学生说，老师板书）现在我们按照书中的方法来完成一个杯子的制作。（老师一边讲解一边演示杯子的制作）杯子是这样做的，那我要是做盘子应该怎样做？ 7、欣赏学生的作品，帮助学生打开思路 师：我们知道了杯子和盘子的做法，可生活中我们身边有趣的器具是很多的，现在我们来欣赏一下其他的学生的作品，看看他们都做了什么？做的怎么样？（老师简单讲解学生的作品） 8、学生在老师的指导下进行创作。 师：看完了他们的作品，你们想不想也做一件呀？现在，以小组为单位，合作完 ... ...
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