制作电磁铁 实验简介： 制作电磁铁是湘教版科学五年级下册第一单元第一课《听话的电磁铁》的实验，在学生学习了电和磁铁的基础上再认识电磁铁。对电磁铁的探究，将极大的激起学生研究的兴趣；同时，在探究过程中，还能提高学生实验操作能力，小组协作能力。 制作电磁铁教材通过图片展示了制作电磁铁的材料：电池、导线、普通的软铁铁钉。电磁铁的制作方法比较简单，教师需要提示学生切断电流后会怎样呢？ 实验目标： ●能够根据所给的材料制作一个电磁铁。 知识与技能： ●知道什么是电磁铁。 情感、态度与价值观： ●积极主动地研究电磁铁，体会探究的乐趣； ●乐于合作与交流。 实验重点： 认识电磁铁及其构造，能自己动手制作电磁铁。。 实验器材： 普通的软铁铁钉、导线、电池、电池盒、开关、大头针 制作电磁铁 1．指导制作电磁铁。 2．学生尝试制作并验证电磁铁吸铁。 通电的线圈能产生磁性。 要是把线圈绕在大铁钉上， 通电后铁钉会有磁性吗？ 制作电磁铁 2. 制作电磁铁 认真观察、自己动手 在铁钉上绕线圈。 用有绝缘皮的导线在大铁钉上沿一个方向缠绕，导线两头留出10厘米-15厘米做引出线。固定导线两头，以免松开。 用砂纸把导线头磨光亮。 钉帽 钉尖 实验结果： 线圈的缠绕方式： 从里向外 顺时针方向 从外向里 逆时针方向 测试铁钉电磁铁。 把电磁铁连接到电池上，能吸起大头针吗？断开电流，还有磁性吗？重复做两三次，看看是不是都是同样的现象。 温馨提示 1、小组分工合作，一人负责通电和断电，一人负责把钉尖接近大头针。其他人负责观察实验现象。 2、和电池连接完成后，通、断电进行测试。并把测试后的发现记录在实验报告单上。 实验 现象 结论 （1）研究电磁铁的磁性有无 通电时电磁铁_____ 电磁铁通电时_____磁性，断电时磁性_____。 闭合和断开开关 吸引大头针 不吸引大头针 断电时电磁铁_____ 产生 消失 测试电磁铁的磁性 rew 电磁铁断电磁性消失 什么是电磁铁？ 电磁铁 1.定义： 2.构造： 电磁铁是一个由线圈和铁芯组成的装置。 . 线圈 铁芯 实验反思： 《制作电磁铁》是学生非常感兴趣的实验。如何使学生在实验中都能处于一种愉快的状态、积极主动的探究是我设计实验的目标。因此，我在实验中要不断激起学生的兴趣，使学生迫不及待地自己动手制作电磁铁。让学生能保持研究的积极性和不断体验成功的喜悦，使学生愉快地到达成功的彼岸，他们的思维更活跃了。我感到学生探究过程中，教师的引导是非常重要的，而教师的引导不但使教学顺利进行，还能使学生不断体验成功的喜悦，增强探究的积极性和自信心。 ???? 1. 电磁铁的南北极 3. 合作探究，验证猜想 电磁铁有南北极吗？ 猜想:电磁铁有南北极吗？ 电磁铁和普通磁铁一样有南北极 ???? 1. 电磁铁的南北极 3. 合作探究，验证猜想 猜想：电磁铁南北极可能与哪些因素有关？ 电磁铁的南北极与哪些因素有关？ 我的猜想： 猜想1： 猜想2： 可能与电池的接法有关？ 可能与线圈缠绕的方向有关？ 猜想3： ...... 电磁铁的南北极与哪些因素有关？ 验证我们的猜想： 1.选取什么材料进行实验？ 2.实验怎样进行？ 3.应当注意些什么？ 电磁铁的南北极与哪些因素有关？ 我们的结论： 电磁铁的两极是可以改变的。线圈绕向改变了，或者电流方向改变了，它的两极都会改变。 电磁铁 磁铁与电磁铁不同之处 磁铁 电磁铁 有磁性 通电才有磁性 南北两极不改变 南北两极能改变 ???? 1. 电磁铁的用途 4. 放飞思维，大胆想象 电 磁 起 重 机 电 话 机 磁 悬 浮 列 车 电磁起重机 返 回 返 回 电 话 返 回 磁悬浮列车 课堂总结 ●电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。 ●改变电池正负极接法或改变线圈绕线的方向会改变电磁铁的南北极。 （两种方法都是线圈中电 ... ...
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