《第三节 演示文稿的动画效果》教学设计 【教材分析】 本课讲授利用Powerpoint软件制作幻灯片的《演示文稿的动画效果》一课。本次课是在学生能制作、播放、浏览幻灯片的基础之上进行学习的，内容趣味性强，实用性大，是调动学生学习兴趣的关键一课。因为本课内容直观形象、生动有趣，非常有利于培养学生的学习热情、激发学生的学习欲望，挖掘学生的创作潜能，为学生的“学以致用”提供了良好的展示空间。 【学生分析】 学生性格特征：学生都有极强的好强心和求知欲，动手能力特别强，但是比较容易骄傲。前几次课同学们已经掌握了基本的幻灯片创建，学会了调整幻灯片的顺序。 学生学习方式：同学间已形成组内合作，组间交流，组间竞争的学习氛围。 【设计理念】 根据课程教育理念，培养目标的核心是“培养学生解决实际问题的能力”， 以生活情景和学生需求为任务。从知识、能力、思维三个方面对学生进行知识传授和能力培养；利用任务驱动的方式，让学生始终处于“探究、合作”状态，激活学生的原创思维和求新情感。 【教学目标】 知识与技能：通过学习教材，自主学习，加工半成品，按课本要求完成自定义动画设置。掌握自定义动画中对象的出现的顺序、效果和计时的设置方法。 过程与方法：作品观察，任务驱动。通过课本知识的拓展，理解不同选项的意义和适用范围，提高自主设计能力。 情感态度与价值观：激发学生学习PowerPoint的兴趣，通过了解动画设计流程的总结及PowerPoint动画的特点，鼓励学生自己发挥想象创作作品。 【教学重点】 自定义动画中对象顺序的调整。 自定义动画中“效果选项”的设置及选项分析。 自定义动画中“计时选项”的设置及选项分析。 【教学难点】 理解不同选项的意义和适用范围，提高自主设计能力。 【教学策略与方法】 教学方法：以“学生为主体，教师为主导”为指导思想，以“任务驱动”为教学方式，采用分层次教学的方法，强化实践能力，培养创新思维。 学习方法：自主学习，合作学习，探究学习 教学安排： 1课时 【教学过程】 一、设境激情，导入新课。 同学们，我们校园美丽吗，哪个季节的校园最漂亮？下面老师将和同学们一同欣赏一下校园的春景。（播放图文并茂、生动形象的演示文稿范例作品） 感受到了校园春天的美丽，同学们知道老师的短片是用什么软件制作的呢？这个幻灯片和前面做的有什么不同之处？想不想自己动手做一做呢？由此引出本课新授内容“设置动画效果”。 二、引领探索，获取新知。 1．提问：通过欣赏刚才的《校园的春景》的短片，想一想，设置有动画效果的幻灯片会带来怎样意外的效果？（学生回思，体会到学习设置动画效果能使幻灯片生动活泼。） 2．利用部分学生已有的学习体验，提问：有没有哪位同学尝试过设置过动画效果？谁愿意把自己在尝试中的发现来分享给大家？请学生上来演示。（利用部分学生已经在平时实践中的尝试与探索体验，来集体发现，重点用“预设动画”命令来设置动画。当然，也要能考虑有部分学生已经对“预设动画”命令了然于胸，可以让这部分同学超前探索“自定义动画”设置。） 3．利用“幻灯片放映”菜单中的“预设动画”命令设置动画。 （1）在操作技能好的同学的引领之下，学生个个想试一试，此时，教师要求学生为《校园的春景》无动画演示文稿设置动画效果，并自己最后进行放映观看，体验效果。 （2）全班交流探索情况。通过实践，发现：有的同学成功了，而有的同学没成功。此时，教师并不急于对症下药，而是让成功的同学上台演示探索成果，没成功的同学仔细观察，寻找药方，进行“自诊”。 （3）让成功的同学谈探索的方法和体会，从而巩固知识点，掌握学习方法。 再次明了：设置动画效果，必须先选定对象，否则“预设动画”命令无法使用，体会到学习 ... ...
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