沪科版七下信息技术 4.3图文混排 教案

初中信息技术课《图文混排》教学设计 一、基本说明 　　教学内容 　　1．教学内容所属模块：word文档 　　2．年级：初一? 　　3．所用教材出版单位：上海科技教育-出卷网- 　　4．所属的章节： 第4单元第3知识点 　　5．学时数： 45分钟 二、教学设计? 　　1．教学目标 　　（1）知识目标：图片插入、编辑、图文环绕。 　　（2）技能目标：1）应用Word的图文混排知识制作电子版报、宣传单等； 2）培养学生对图文混排作品的评价能力、实践操作能力； 3）培养学生在练习中的分工合作能力、组织能力、统筹工作能力。 　　（3）情感目标：通过师生的相互交流和团队的协作学习，培养学生的团队协作精神与创新能力，体验探究问题和学习的乐趣。 　　2．内容分析 　　本节课内容是在学生前期word的学习，已经掌握了文本的输入和编辑，设置文本格式、页面格式、段落格式、项目符号、边框和底纹等知识的基础上，进一步认识图片、文本框的插入及其编辑。本课是word基础知识的综合应用，为以后的信息技术学习打下良好的基础，因此除了学习相关知识外，更应注重培养学生的自主探究学习、小组协作学习能力。 　　教学重点：图片的编辑。 　　教学难点：图文环绕。 3．学情分析 　　本学期面对的是初一学生，虽然他们在此之前就已经接触过计算机，并能通过计算机进行网络聊天、购物、玩游戏等，除此之外，他们绝大部分同学并不知道计算机还其他很多功能，本课就生活实际出发，让学生动手设计与制作“黑板报”，提高他们的学习兴趣，掌握图片、文本框的插入及其编辑，以达到本课的学习目的。 4．教学方法 演示法、任务驱动法、讲练结合法、分组探究法、展示评价法。 5．教学准备 　　多媒体机房、图片素材、文字素材、效果图、学生分组。 6．教学内容的组织与呈现方式 利用网络教室展示几幅图文并茂的文档，学生能过鉴赏，评价值得学习的地方，引起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望。再由教师演示并简单讲解插入、编辑图片的方法，为学生的自主学习扫除障碍。然后引导学生自主学习设置文字环绕方式等知识点。最终要求学生利用准备好的素材和网络中的资源，共同合作编排出图文并茂的作品。接着通过展示优秀作品，能过鉴别评价每个学生投票选出优秀的课堂作品，学生有一种成就感，进一步激发全体学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。最后通过总结培养学生审美评价能力和实践操作能力。 　　三、教学过程描述 教学环节 教师活动 学生活动 （对学生学习过程的观察和记录 ）? 设计意图 1．创设情境、 导入新课 （1）通过课件展示三幅作品,引导学生观察。 （2）引导学生进行评价鉴赏。 提问：同学们想想这三件WORD作品是怎样做出来的呢？运用了哪些word知识？如果给你做，你能做出来吗？ 补充：只要认真学习这节课，老师相信你们都能制作，并且还能做得更好。 （3）课件展示教学目标。 学生思考问题并尝试做出回答。 通过情境对话，创设学习情境，激发学生的学习兴趣。 明确学习目标 2．任务驱动、 探索新知 （1）提出任务(PPT演示、讲解）； 任务分解、讲授新知。 学生观察、思考并认真听讲。 通过任务驱动法，提高学生的学习兴趣。 2．课堂实践、分组练习 （1）分组练习，各组学生已按学习基础和能力进行优化组合。教师将课前准备的三个练习作业所需素材下发到各组学生电脑中。 （2）各小组明确练习作业：第一组制作“新年贺卡”；第二组制作“美食菜单”；第三组制作“五·一节电子板报”，然后在每个同任务组里再评选出三个优秀课堂作品。让学生带着各组的任务，自主去操作、思考、讨论归纳，合作探索完成学习任务。 （3）PPT演示“作品评价表”，各组明确优秀作品所应具有的质量，发挥教学评价的指导和导向作用。 学生根据练习作业，分组 ... ...