课题：Lesson 2 课时安排 1课时 教学目标 1、能听懂、会说：“I have a new water bottle. Can I see it Sure. Here you are.” 并能在实际生活中运用。 2、能听说读单词storybook和water bottle。 3、学歌谣“I have a storybook . Me too.” 4、培养学生团结友爱的情感。 教学重点 学习“I have ….”句型学习生活用品单词storybook 和water bottle。 教学难点 在实际生活中运用“I have….”句型。 教学方式 合作学习法 情境教学法 教学准备 1、教师准备挂图、玩具、文具等实物，录音机。 2、学生自备文具和自带一些小玩具 授课时间 第 周 第 课时 教学过程（师生活动预设） 设计意图 个人调整 导入新课（检查预习）：1、教师与学生进行日常口语会话练习。 2、复习上学期所学句型“I have a ….”教师拿出一个玩具汽车并说“I have a new car.”把它递给学生让他来说“I have a new car.”拿出多个玩具练习这个句型，让每一个学生都说一遍。 新授内容：1、教师拿出一本故事书说“I have a new storybook. What about you ”，学生也拿出一本书说“I have a new storybook/Chinese book/….”教师紧接着说“Can I see it ”学生答“Sure. Here you are.”和多个学生进行这个对话练习。2、让学生模仿例句I have …,用自己的物品表达，在此基础上，让同学们互相评价，教师选择学生手中精美的 学习用品，带表情的给予评价：Cool! Good!3、展示本课图片，请同学们猜猜他们在说些什么？以小组为单位进行对话练习。4、播放本课录音，进行比对，并进行跟读模仿。5、请同学们在小组内用自己带来的物品进行新的对话练习。6、教师和学生一起说说本课的歌谣。检查反馈（结课小节）：教师出示预先准备的书包。里面放有许多文具或玩具等物品。请同学到前面来，选择他喜欢的一件物品用I have a ….造句，并请同学进行评价。指导学生完成质量监测。 提高听说能力复习并做好铺垫真实情境中学习新词实际运用培养学生探究的精神创新练习激发兴趣提高综合运用能力检测反馈 板书设计 Lesson 2 storybook I have a … . water bottle Cool! Can I see it Sure. Here you are. 作业设计 跟读本课对话，并进行改编。认读本课重点句子和单词。3、预习Lesson 3.4、好学生介绍自己一件喜欢的物品。 教学反思
