Unit 6 My Week>Lesson 2表格式教案

课??堂??教??学??教??案 课题 Unit 6 My Week Lesson 2 审查人 年 月 日 教学目标 1.复习单词Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday. 2.学习句型What day is it today? 教学重点、难点 1．掌握单词Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday. 2．掌握对星期几提问的句型What day is it today? 教学准备 课前准备：PPT课件、教学挂图 、 录音机 、磁带、图片 首先，通过唱歌及提问导入新课。其次，通过单词卡片复习单词。然后，播放录音讲解新句型。最后通过分角色朗读及游戏方式巩固新句型。 教 学 过 程 （预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展） 二次备课 Step 1 Warm-up/Revision 1.Greeting 2.师生合唱上一课时所学有关星期的歌曲。 3.提问：What day is it today? （今天星期几？） Step 2.Presentation/Practice 1.复习单词Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday. 任意出示写有星期几的缩略词的卡片，请学生朗读并完整地拼写单词。例如：Sun—Sunday—s-u-n-d-a-y. 2.学习句型What day is it today? （1）播放课本A部分的录音： A: What day is it today? B: It’s Thursday. 讲解单词today(今天)及句子含义：What day is it today? （今天是星期几？）It’s Thursday.（今天是星期四。）强调对今天是星期几提问的固定句型What day is it today? 并带领学生朗读对话2遍。 （2）分角色朗读对话。 学生分为男女两组朗读对话。首先男生提问，女生回答。其次交换角色问答。 Step 3 Practice 游戏。 将写有星期几缩略词的七张单词卡片放在讲台上，然后每次请两名学生上台表演对话。例如，学生甲随机抽取一张卡片Mon,并提问What day is it? 学生乙回答：It’s Monday. 依次请出四对学生上台，每对学生表演三组问答。最后对对话表演得较好的两组学生给予奖励。 Step 4 Production 1.学习另外一首有关星期的歌曲。 2.评价 教师可以根据学生的表现，以盖图章或贴小星星的方式，在学生课本上的空白处进行评价和鼓励。 Step 5 Summary Words: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday. Sentence: What day is it today? Step 6 Homework 1.听说认读本课词组。 2.与同学们做对话练习。 达标检测 随堂检测。 作业布置 1.听说认读本课词组。 2.与同学们做对话练习。 板书设计 教学反思