图形的运动整理与复习 六年级数学 方格纸、彩笔和剪刀(注意安全)。 EP 欣赏视频 资料 资料 小红 资料 小红 小红 小红 小明 对称轴 小明 对称轴 小明 对称轴 活动要求 先在方格纸上画一个学过的平面图形,然 后再分别画出它经过平移、旋转、放大或缩小 后的图形。 红 红 平移 旋转 小强 红 平移 旋转 小强 红 小丽 平移 旋转 小强 红 小丽 放大 红 小丽 放大 小刚◆ 小刚◆ 平移 小雅 平移 小雅 旋转 平移 小雅 旋转 放大或缩小 小强 小丽 出日 小强 小丽 小强 小丽 小文 小丽 小文 小强 小文 小强 小文 哪些运动不改变图形的形状和大小 哪些运动只改变图形的大小,而不改变形状 A上十 IY业 P多◆小强 哪些运动不改变图形的形状和大小 哪些运动只改变图形的大小,而不改变形状 A上十 P多◆小强 哪些运动不改变图形的形状和大小 哪些运动只改变图形的大小,而不改变形状 A上十 小丽 哪些运动不改变图形的形状和大小 哪些运动只改变图形的大小,而不改变形状 A上十 賈平移、旋转和轴对称不改变图形的形状和大小 红 图形的放大和缩小只改变大小,不改变形状。 小丽 A上十 賈<平移、旋转和轴对称不改变图形的形状和大小 红 说一说:图中A+B→C→D是怎样变过来的 画一画:根据给定的对称轴画出图形的另一半。 说一说:图中A→B→C→D是怎样变过来的 先平移再旋转 A B D 小明 说一说:图中A→B→C→D是怎样变过来的 A B D 小红 画一画:根据给定的对称轴画出图形的另一半。 小智 运动现象 21 小红 8 小丽 原图 放大 小刚 画面 小明 运动现象 小明 小丽 小文 小明 小文 小丽产 活动要求 利用图形的运动设计图案 ◆X 小智 小丽 小明 你有什么收获 图形的运动特点 小文 图形的运动应用 P小强 作业 数学书第93页第1题。 下面哪些图形是轴对称图形 画出它们的对称轴。 作业 数学书第93页第5题 5.画一画。 (1)小旗子向左平移8格后的图形。 (2)小旗子绕O点按顺时针方向旋转日 温国国国■国国国■ 90°后的图形。 (3)小旗子按2:1扩大后的图形。 再见第六单元第14课时：图形的运动整理与复习 年级： 六年级 教材版本：人教版 一、教学背景简述 本节课的教学重点：通过整理与复习图形的运动的相关知识，进一步认识图形的平移、旋转、放大与缩小，加深对轴对称图形的认识，沟通图形的运动之间的内在联系,建构知识网络。 “图形的运动整理与复习”是学生在二、四、五、六年级学习了相关知识以后，对图形的运动知识进行的系统复习。教材根据学生的年龄特点分散安排了这些内容，学生缺少用联系的视角对图形的运动的相关知识进行系统整理的经验。因此，本节课学生通过欣赏、观察、操作、分析、想象等数学活动，对图形的运动的相关知识进行回顾与梳理，从而提升学生归纳整理以及自主复习的能力，并发展空间观念。 根据学生的经验和学习困难，形成本节课的教学策略： 1.画中建构，加深认识 在“画一画”的活动中，学生通过想象及动手操作，回顾图形的运动特征。引导学生经历观察、操作、分析、想象等数学活动，帮助学生构建知识间的联系。 2.联系生活，设计图案 学生从对称、平移、旋转和放大与缩小的角度欣赏生活中的运动现象，能用一个简单的图形，利用图形的运动设计图案，进一步感受图形的运动带来的美及其在生活中的广泛应用。 3.系统梳理，提升思维 注重图形的运动与其他几何知识之间的联系，引导学生思考图形的运动在数学学习中的应用及其价值。 二、学习目标 1.通过整理与复习，进一步认识图形的运动的特征，明晰它们的联系与区别，。 2.经历欣赏、观察、操作、推理、想象等数学活动，进一步发展空间观念。 3.感受各种图形的运动所创造的美，体会图形运动的价值，激发学习的热情。 三、教学过程 （一）视频欣赏，知识再现 1.视频引入，知识再现 2.揭示复习 ... ...
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