2020-2021学年人教版高中历史必修三第5课 西方人文主义思想的起源课件（共28张PPT）

“公元前6C-前5C, 在世界的两个相隔遥远的地区，同时开展着高度的哲学活动。 中国的圣人正试图去发现人类社会和贤明政治的根本原则，希腊人正在探讨物质世界中人的价值和幸福。 ———[美]伯恩斯、拉尔夫《世界文明史》 仁、礼 价值、幸福 做一个什么样的人： 理想人类社会: 人文精神 西方人文思想de起源 “人文精神”humanism，译作人文主义、人本主义。 ①广义：欧洲始于古希腊的一种文化传统。其核心思想为：关心人，尤其关心人的精神生活，尊重人的价值，尤其尊重人作为精神存在的价值。 ②狭义：是指文艺复兴时期的一种思潮,注重人、人性、尊重人的价值，以人为本的文化传统。 人文精神的含义： 赫西俄德 公元前8世纪 古希腊史诗： “最最光荣而强大的宙斯， 黑云之神，高天之王！” ———阿咖们侬 公元前9世纪 荷马 “歌唱诸神和人类之父宙斯，称赞他是神灵中最卓越者、最强有力！” 思考：从古希腊文明早期口耳相传的史诗里可看出古希腊人最初思想的关注点是什么？ 对神的崇敬与敬畏 雅典 “一定的文化是一定社会的政治和经济的反映，又给予伟大影响和作用于一定社会的政治和经济”。 ———《马恩选集》 1、一切官职向所有公民开放； 2、规定“公职津贴”制度，鼓励贫穷公民出任官职； 1.经济：工商业经济迅速发展 2.政治：雅典民主政治发展到顶峰，人的地位日益提高 3.文化：出现了许多自然哲学的学派，为神学到人学的过渡创造条件 公元前6世纪 泰勒斯———�万物的始基是水” 毕达哥拉斯———数是万物的本源 赫拉克利特———火是自然本源 恩培多克勒———�四元素”说 阿那克萨戈拉———�种子说” 德谟克利特———�原子”说 在希腊奴隶主民主制繁荣的时代，公民会议和陪审法庭上，人们常常要辩护，发表意见。由于社会需要，出现了一批专职的“教授智慧的教师”，即智者。 他们知识渊博，口才出众，向人传授政治学和说话的艺术和争辩的艺术。向受教育者收取学费。 ———《西方思想史》 智 者 研究人类，反思人类自己。他们以人的眼光去考察和认识社会、政治和法律问题，关注人与人之间的关系、社会组织、风俗习惯和伦理规范等。 主 题 人和人类社会 智 者 学 派 “关于神，我既不知道他们的存在，也不知道他们不存在。” 人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。 普罗泰格拉 （1）人是万物的尺度 强调人的价值，否定神的意志 （2）反对迷信，强调自由，认为一切制度`法律和道德都是人为的产物，其兴废都要以人为尺度。 （3）在社会道德方面，每个人都应该有自己的判断标准，不应该强求一律。 普罗泰格拉 积极：1.树立了人的尊严和权威 2.促进了雅典民众思想解放，是西方人文主义精神的最初体现 智 者 学 派 “事物的好坏优劣是什么？要以人的感觉为标准。一阵风吹来，你觉得冷，它就是冷的，我觉得热，它就是热的。风本身无所谓冷热”。 普罗泰格拉 这就是说，真理和道德都是相对的。因此，我们也就不难想象，那些凶暴而野心勃勃的人能利用这句格言干出什么样的事情。虽然没有智者们的这些教导，人类照样会干坏事，但是他们的教诲有助于人们学会为他们的丑恶行径制造出令常人听起来颇为合理的借口。 ———（英）基托《希腊人》 局限性：（1）过分强调个人主观感受，容易导致主观随意性和极端个人主义； （2）否定制度、法律和道德对人行为的约束，不利于建立正常的社会秩序和社会公德，容易造成道德沦丧和社会秩序混乱。 苏 格 拉 底 “普罗泰格拉在整个希腊招收学生40年，腐蚀他们，学生离开他时比刚来的时候还要坏，这确实令人难以置信。 ———苏格拉底 有思想力的人是万物的尺度，你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，知识才是美德。 ———《对话录》 （1）倡导“有思想力的 ... ...