中小学教育资源及组卷应用平台 浙教版信息技术七年级下册第10课生活和算法教学设计 课题 生活和算法 单元 第二单元 学科 信息技术 年级 七年级 学习目标 知识目标：了解算法的概念；了解计算机语言的发展历程。。技能目标：掌握变量的定义及建立数学模型；理解计算机处理问题的一般过程； 重点 计算机处理问题的一般过程； 难点 掌握变量的定义及建立数学模型； 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们都知道“田忌赛马”的故事，那么“田忌赛马”的故事说明了什么问题？我们可以想到，不同的方法会有不同的效率，所以在完成一项任务的时候，一定要开动脑筋，多想一想，尽量找到最优的方法。现实生活中，我们也经常遇到这样的问题，如何解决呢？今天我们来学习解决方法。 欣赏视频思考 激发学生学习兴趣并快速进入学习状态 讲授新课 在日常的生活学习中，经常会遇到各种各样的问题。面对这些问题，人们总会寻找合理的解决方法和步骤。一、生活中的算法生活中处处都有算法，如有两瓶不同的液体(如图所示)需要进行互换，可以采取以下方法和步骤：(1)问题分析。甲瓶和乙瓶分别装有不同的液体，现要将两种液体互换容器，可引进第三个空瓶丙来解决，如图所示。(2)确定算法。具体的交换步骤如下：①先将甲瓶中的液体倒入丙瓶。②再将乙瓶中的液体倒入甲瓶。③最后将丙瓶中的液体倒入乙瓶。知识链接算法就是解决问题的方法和步骤。问题算 法步骤1步骤1……步骤N解决解决问题的过程就是实现算法的过程。算法的特征有限性一个算法的步骤序列是有限的，它应该在有限步骤之后停止，而不能是无限的确定性算法的每一个步骤必须是明确定义的。顺序性算法从初始步骤开始，分为若干明确的步骤，每一个步骤只能有一个确定的后继步骤，前一步是后一步的前提，只有执行完前一步才能进行下一步，并且每一步都要准确无误，才能完成该算法。不唯一性求解某一个问题的算法不一定是唯一的，对于一个问题可以有不同的算法。普遍性很多具体问题都可以通过设计合理的算法来解决，如计算器计算要经过事先设计好的有限步骤来加以解决。开动脑筋有三瓶不同的液体，如何两两交换?二、计算机解决问题的一般过程使用计算机解决各种不同的问题时，首先需要对问题进行分析，确定算法 再编写一组计算机能够执行的指令，即程序，让计算机按人们指定的步骤有序地工作。若上述问题用计算机解决，大致需经过以下过程：(1)问题分析、建立数学模型。用变量X、Y、T分别表示甲瓶、乙瓶、丙瓶，用两个不同的数值(如1和2)分别表示两种液体。现在，问题转化为：要把变量X、Y中的两个数值进行交换，如图所示。(2)确定算法。交换变量X、Y值的步骤，用自然语言描述如下：①定义三个变量X、Y、T。②把1赋值给变量X，把2赋值给变量Y(赋初值)。 ③把X中的值传递给T，再把Y中的值传递给X，最后把T中的值传递给Y。④结束(3)编写程序。选择一种计算机语言，将算法转换成程序。(4)调试程序。运行程序，反复调试。知识链接变量是指数据的存储单元，其中存储的数据在程序执行过程中是可变的。例如，变量X赋初值1后，在程序执行过程中再次赋值2，变量X的值就变为2。亲身体验用自然语言描述三个瓶子相互交换液体的算法。三、计算机语言自从1946年出现第一台电子计算机以来，计算机技术便以惊人的速度在发展。计算机语言是人与计算机之间传递信息的媒介。从计算机发明以来，计算机语言从机器语言发展到高级语言(如图所示)。高级语言种类很多， 如C语言、Java、Visual Basic、Python等程序设计语言。C语言C语言的设计目标是提供一种能以简易的方式编译、处理低级存储器、仅产生少量的机器码以及不需要任何运行环境支持便能运行的编程语言。C语言描述问题比汇编语言迅速 ... ...
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