第11课《屹立在世界的东方》第3课时说课教案

第11课《屹立在世界的东方》第3课时说课 　　一、教材分析 　　本课依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题五“我们的国家”中第11条“知道中国共产党的成立，知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对社会主义祖国和中国共产党的热爱之情。”进行编写的。同时，本课主要聚焦了《中国学生发展核心素养》中的社会参与领域中的“国家认同”要点。 　　《自力更生?扬眉吐气》是第三课时，这一课时从新中国建立初期我国刚刚踏上社会主义革命和建设的新征程说起，从工业领域发展的众多次“第一”到我国完整工业体系的建立，其实我们只是走了短短的几十年，这几十年的工业成就是一代代人呕心沥血、无私奉献、忘我工作的结果。本课例举了青藏、川藏公路的修建，石油工业的崛起以及我国航天工业的蓬勃发展，从一系列的历史事件中了解新中国如何从一个一穷二白的国家崛起为一个工业化强国。在艰难奋斗的建设历程中，我国曾涌现了邓稼先、李四光、王进喜、焦裕禄和雷锋等时代楷模，新中国的崛起正是凭这些“铁的脊梁”真正屹立在了世界的东方。 　　二、学情分析 　　五年级的学生对于新中国的成立以及新中国成立后中国面临的困难和发生的巨大变化了解不多，对于新中国发生的一些重大历史事件，以及新中国的奋斗历程缺乏了解。所以，通过本课时的教学要让学生对新中国成立后共产党是如何带领人民自力更生、艰苦奋斗，取得伟大成就的历史有更深入的了解，从而感受中华族是如何艰苦奋斗，直至今日巍然屹立在了世界的东方。 　　三、教学目标 　　1.知道我国核工业及重工业在很短时间内得到了极速的发展，提升了中国在世界的大国形象，特别是两弹一星在世界面前的亮相，极大地鼓舞了中国人的士气，这是新中国屹立在世界东方的底气。 　　2.为实现工业化进程，我国曾涌现出李四光、邓稼先、王进喜等一批科学家和劳动模范，他们为新中国的建设舍身忘死，他们自力更生、艰苦奋斗、开拓进取，建设新中国。 　　3.通过对焦裕禄、雷锋等英雄模范人物事迹的讲述与学习，知道我国屹立于世界源自这些民族“铁的脊梁”。 四、教学重难点 知道我国核工业及重工业在很短时间内得到了极速的发展，提升了中国在世界的大国形象，特别是两弹一星研制成功极大地鼓舞了中国人的士气，这是我们屹立在世界东方的底气。 　　五、教学环节和设计意图 　　活动一：回顾知识导入?激发学习动机? 　　通过对前面知识的回顾，了解新中国建国后在军事、政治、外交领域都取得了一些成就。但是，建国初期我们遭遇了美国的经济封锁和军事威胁，新中国如何在短短的建国70多年的时间里从贫穷走向富强的呢？今天就让我们来揭开谜底。 　　设计意图：用旧知识导入，可以承接上一课时的内容，由于这一课是用三课时从不同方面介绍了新中国的奋斗历程，从而使学生对新中国的建设与发展形成全面而立体的认知，所以从新旧知识的联系上导入，学生更容易入情入境。 　　活动二：从工业发展成就?看新中国工业化进程 　　（一）新中国的若干个“第一”??逐步摆脱工业落后的面貌 　　以“阅读角”的资料引入，从毛主席建国初期，面对我国落后的工业面貌发出的感叹可以看出，新中国当时的工业化程度十分落后，我们急于建立并成为一个工业化强国。从一个一穷二白的新国家白手起家，经过70年的奋斗历程发展成一个工业化强国我们都取得了哪些工业化成就，创造了哪些“第一”呢？在这一问题的引导下，请学生交流课前收集到的新中国工业发展成果：例举从第一辆汽车的诞生到青藏和川藏公路的建设，从第一只电子管到第一架大飞机的试飞成功……再追问“我们在短短几十年的时间里实现了一个又一个创举，靠的又是什么呢？” 　　从两份出示的资料中寻找答案：1.一位参与修建青 ... ...