课题：1.2 物质与微观粒子模型(1) 课型：新授课 主备人 沈云峰 审核人 （教研组） 班级 姓名 学习组长 学习目标： 1.知道有些物质是由分子构成的 2.分子是由原子构成，物质也可由原子直接构成。 3.能用微观粒子模型解释水的电解 学习重点：分子和原子都可以构成物质 学习难点：能用微观粒子模型解释水的电解 学习过程： 一、预习·导学 1.回忆 (1)水的电解:如图所示为水的电解装置，回答下列问题： ①A管内产生的气体能__ __，B管产生的气体 能__ _ （填写“燃烧”或“助燃”）； ②写出水电解的文字表示式： ③实验结论:氢气中的氢和氧气中的氧是从水中产生的，所以水是由 和 组成的。 ④水的电解产生氢气和氧气属于 变化,因为水是由水分子构成的, 氢气是由 构成的, 氧气是由 构成的,在此变化中物质的种类发生了变化. 而水的这三态变化属于 变化,液态的水、固态的水等都是由 构成的，水的状态变化只是构成水这种物质的水分子 发生了变化，物质的种类没有改变。 2.水的电解实验可以说明水分子是由两种不同的，更小的粒子构成，这种粒子就是 。 3.最早提出原子概念的科学家是英国的 。 4.一个水分子是由 和 构成的；一个氢气分子是由 构成的；一个氧气分子是由 构成的。 5.看课本P5页图1－18，在电解水的反应中 发生了变化， 没有变化。 6.物质的构成 （1）有些物质是由分子构成的如：水、 、和 。 （2）也有些物质是由原子构成的如：金属铝由 构成、石墨由 构成。 请你根据课本所举的例子，再另举由分子或原子构成的物质： 分子构成： 、 和 。原子构成： 、 和 。 家长签名 二、预习·疑问（通过认真预习，请你写下疑惑摘要，在预习准备课上与组员交流） 星级评定 （由学习组长评定，对完成预习任务并积极讨论疑惑的组员给予一颗星） 三、学习·研讨（根据教学目标与学生共同完成教学过程，同时解决学生的疑问） 1.水分子的电解模型 从微观粒子角度而言，水通电时，水分子分裂成 和 ，分裂出来的 又重新组合成 ，而原子的 和 都没变。它们不再有水的化学性质。可见， 是保持水化学性质的最小微粒。 由这个实验可以知道： （1）分子是由原子构成的. （2）化学变化的实质：分子分割成 ，原子重新组合成新的 。 （3）分子和原子的区别：在 中，分子可分，原子不可再分。 是化学变化的最小微粒。 （4） 是保持物质化学性质的一种微粒 。 思考： （1）有些物质不是由分子构成的，如铁是由铁原子构成的，它的化学性质又是由什么微粒来保持？ （2）化学变化和物理变化的本质区别： 例1．下图为氧化汞受热分解的示意图：（图中大圆圈表示汞原子，小圆圈表示氧原子） 根据图示你得出的结论有： （1）从物质构成角度讲， （2）从物质变化角度看： 例2．下列分子和原子的说法正确的是（ ） A．原子是最小的微粒 B．分子是保持物质性质的最小的微粒 C．分子是构成物质的唯一微粒 D．分子和原子的本质区别在于化学变化中是否可分 星级评定 （由教师评定，上课态度认真的给予一颗星，认真完成学习稿中的学习任务的再给予一颗星） 四、巩固·延伸 [课堂评价练习] 下列关于分子的叙述中正确的是（ ） A．分子是在不断运动着的 B．分子是构成物质的唯一粒子 C．分子是保持物质化学性质的唯一微粒 D．物质都是由分子紧密排列聚集而成 下列变化中，分子本身发生变化的是（ ） A．湿衣服晾干了 B．液化石油气燃烧 C．衣橱里的樟脑片逐渐消失 D．将米磨成粉 水结成冰是因为（ ） A．水分子构成发生了变化 B．水分子之间距离发生了变化 C．水分子质量变化了 D．水分子不再运动了 若用有网格的圆圈代表氢原子，用有横线的圆圈代表氧原子，则保持水的化学性质的 粒子可表示为（ ） 关于液态氧与氧气，下列说法正确的是（ ） A.它们的物理性质相同 B.它 ... ...
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