9o 教学基本信息 课题 玩泥巴 是否属于 地方课程或校本课程 属于 学科 美术 年级 1 相关 领域 造型?表现 指导思想与理论依据 本课是以小学美术课程标准为指导，以学生为教学主体，采用多媒体展示手段激发学生学习美术的兴趣，本课旨在让学生通过玩一玩、揉一揉、捏一捏，初步体验、感知、了解泥巴的特性，学生体验造型的乐趣，激发学习泥塑的兴趣。 教学依据建构主义的教学观，支架式教学方法进行授课。通过课上多媒体的展示，学生分析探究，对所学习的问题提出假设并加以验证；再到针对性的把学习任务加以分解，以便于把学生的理解逐步引向深入，最后教师总结归纳方法技能完成建构。 教学背景分析 教学内容： 本课属于“造型?表现”学习领域，是本泥塑主题课业的第一课时。本课旨在让学生动手玩一玩、揉一揉、捏一捏、闻一闻泥巴，充分利用触觉、视觉、嗅觉等感官，通过图像识读等初步体验、感知、了解泥巴的柔软性、可塑性和重量感，知道“泥”是造型艺术中一种可塑的材料。引导学生在玩中尝试团、捏、揉、压、盘等泥塑基本方法，通过美术表现在玩的过程中积极地体验造型活动的乐趣，并养成良好的行为习惯，为二年级上册《好看的器物》作好塑造技能的铺垫，形成顺畅的衔接。 学生情况： 小学学生天性爱玩，喜欢动手制作，故本课时更强调游戏性，体现玩中学，通过造型游戏活动，激发学生学习兴趣。泥巴是学生从小就喜欢玩耍的一种自然材料，可塑性很强，在引发学生学习兴趣的同时，还可以满足学生各种充满想象力和创造行为的体验。使学生掌握一部分基本的泥塑技法，同时，在实践的过程中学生会遇到弄脏手和桌面等部分的问题，届时培养学生良好的行为习惯，为之后的泥塑课打好技能、习惯和兴趣的三重基础。 教学方式：情景展示、微课示范 教学手段：多媒体PPT、投影仪 技术准备：PPT、微课视频 教学目标 1、知识与技能 知识：了解泥巴是自然界中具有可塑性的造型媒材，初步体验、感知泥的可塑性，并了解几种玩泥的方法。 技能：通过玩泥巴的游戏活动，尝试、体验并学会团、捏、揉、压、盘等泥塑基本方法，能够运用基本方法进行简单的造型。 2、过程与方法： 通过玩泥过程的体验与探究，促进学生对造型媒材的感知能力，发展造型表现能力。在交流赏评中提高学生的语言表达和审美能力。 3、情感、态度和价值观 通过游戏活动，使学生体验造型活动的乐趣和集体活动的快乐，提高学生的动手能力，培养良好的学习、行为习惯、大胆的实践精神与创造能力，以及热爱大自然的情感。 教学重难点 教学重点：感知泥材的可塑性，大胆体验、尝试不同的玩泥方法。 教学难点：利用泥巴的可塑性，结合各种方法塑造有趣的造型。 教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 新课导入 教师播放视频，提出问题。 现在请同学们看看抽桌里边是什么？ 请每个同学从袋子里取出一块泥巴。 说说你遇到了什么问题。 4.请学生尝试解决问题，并小组讨论、分享。 教师总结学生的方法。 6.引出课题———玩泥巴。 今天老师就和大家一起玩泥巴。 学生观看视频， 思考问题：视频中的同学在为什么活动做准备？ 学生查看、回答：陶泥。 学生取出泥巴，提出自己遇到了什么问题。 有可能出现的问题： 泥巴把手弄脏。 包装袋把桌子弄脏。 取出的泥巴不规整。 学生再次实践，探究、寻找解决以上问题的方式方法。 小组成员间相互交流，组与组之间分享经验。 创设情境，通过观看视频，激发学生对本节课的兴趣。 通过设计让学生自主尝试的环节，形成建构主义教学模式。 本环节主要以学生为中心，使学生能主动探索、主动发现问题、提出问题，并能通过探究实践、小组间交流分享的过程，解决问题。 从此过程中培养学生泥塑课堂良好的行为习惯，得以达到教学目的。 引出课题。 ... ...
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