ID: 8963240

沪教版(2015)一年级下册科学教案-2 各种各样的动物--寻访小动物 教案

日期:2024-12-15 科目:科学 类型:小学教案 查看:71次 大小:17637B 来源:二一课件通
预览图 1/2
动物,教案,教版,2015,一年级,下册
  • cover
《寻访小动物》 教材简析: 以寻访作为话题,鼓励学生在已有经验的基础上,去寻访、亲近、关注周围环境中的小动物;指导学生在动脑筋、想办法的基础上尝试调查、观察,获得更多的生活在附近环境中的小动物的信息。在观察的过程中,感受动物的多样性,感受动物与环境之间的关系,也是本课的目标。本课内容分三部分。第一部分是讨论秋天里有哪些小动物;第二部分是调查周围的小动物;第三部分是提出观察中要注意的事项。教学背景:?   学生对身边的小动物还是比较熟悉的。他们在平时的生活中,有意无意地对一些小动物进行了观察,但这些观察大都没有明确的目的性,观察中的发现也都是零碎的,不成结构的。现在,我们要真正来观察小动物了,这个观察活动即有目的性又有指向性,是一种科学的探究活动。这些小动物在哪里活动?我们怎样观察它们的活动?在观察的时候要注意什么?这便是本课的任务。通过本课教学,学生将会对小动物产生更浓厚的兴趣,更好地开展本单元的学习活动。? 教学目标:   1、引导和推动学生开展寻访调查小动物活动,鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物。   2、经历初步的在观察活动前提出问题,尝试解决观察活动中问题,发现更多观察内容的过程。   3、掌握一些探寻小动物及其生活环境的方法,知道不同的动物要用不同的观察方法。 4、培养学生保护生态环境,不伤害小动物的意识,获得关于动物和环境,环境保护等方面丰富的直接认识。 科学概念: 动物具有多样性,动物的生存依赖于环境,不同的环境中生长着不同的动物。 教学准备: 1、每位学生一面放大镜。   2、有关校内某棵大树附近的动植物的种类、数量的卡片。   3、选择好校内一些可供学生寻访调查的场地。 教学过程: 导入 出示谜语 同学们:课前,老师给同学们出个谜语,身小力不小,团结又勤劳,有时搬粮食,有时挖地道(打一动物) 生:蚂蚁。 师:蚂蚁有什么特点? 生:身体很小,很勤劳…… 师:同学们还知道哪些和蚂蚁差不多大小的动物呢? (学生发挥回答) 2.区分大动物和小动物 师:那么这些动物和动物园狮子老虎相比,有什么不同点呢? 生:身体很小,它们不凶猛、不攻击人, 师:我们可以近距离观察它吗? 生:能。 师:像蚂蚁这样,我们可以亲近,可以近距离观察的动物都是小动物。 师:同学在校园里见过小动物吗?见过哪些小动物?在哪见过? 生:(在草坪里有……、树上见过……,许多不同的小动物) 师:今天我们让我们一起到校园里再去找一找、看一看,还有哪些小动物呢。 寻访前的准备 调查和观察方法 师:我们如何观察小动物呢?学生分组讨论一下。 汇报:①可以用放大镜把小动物放大了观察。 ②可以把小动物的模样画下来。 ③要记住是在哪发现的。 ④还要看看小动物是怎么活动的。 师:要做好调查记录,记录观察地点(小动物是在什么地方发现的)、小动物名称(不知名的可以不写)、把小动物的模样用文字描述出来,有不知名的小动物可以画出来。注意,观察时动作要轻,不要惊扰小动物。 师:小组内要分工明确,设置好自己的任务,填写调查单。 观察的注意事项 师:小动物是有生命的,我们能不能伤害它们? 生:不能。 师:能不能破坏它们的栖息地?扰乱它们的生活? 师:要爱护小动物,不要伤害它们,保持它们栖息地的原貌,保护它们的生存环境,不要破坏。 师:如果有鸟,就先观察,在慢慢接近一点看看。注意安全,不去有危险的地方,不要掏洞。 总之,我们要做到什么也不带走,什么也不留下,什么也不改变。 开始调查寻访 以小组为单位到校园指定的位置展开寻访调查,有突发的事情及时向老师报告(教师巡视,并适时的提供指导和帮助) 总结 学生汇报 1.发现了什么小动物?在哪发现的?它们有什么特点?它们是怎样活 ... ...

~~ 您好,已阅读到文档的结尾了 ~~