第三单元 水和空气 第一课时 水 一．教学内容P22--P23 二．学习目标： 1、了解水的特性，知道水是、无色、透明、无味、无嗅、无形、会流动的液体。 2、尝试合理运用感觉器官来认识事物的性质。 3、增强团结合作和节约用水的意识。 三．教学重点和难点： 教学重点：认识水是无色、无味、无嗅、无形的液体。 教学难点：学会合理用感觉器官来认识物体。 四．教学具准备： 教具：水、牛奶、糖水、可乐、白醋、水、水槽 学具：各种不同形状的透明容器 五．教学过程： 活动一：猜谜语来找水 看得见，摸得到；没有颜色，没味道；动物植物都需要；离开它就活不了。（水） 出示课题：今天我们就来学习“水” 从刚刚这则谜语中，我们可以知道“水”的特征和水的重要性。那先来说说水有哪些特征？ 看得见，摸得到，没有颜色，没有味道。 根据这些特征，我们来玩一个找水的游戏并判断一下这些杯中装的哪些不是水？ PPT5观察并判断：水、牛奶、糖水、白醋、果汁其中哪些不是水。 根据“没有颜色”的特征我们把2(白色）、5号（橙色）排除掉。 它们不是水,但它们有一个共同的名称--“液体” 这三杯液体中只有一杯是水，我们有什么办法来区分？ PPT6闻和尝判断：水、糖水、白醋哪一杯是水。（小组活动并完成学习单） 下面哪一种液体是“水”，请在相应的序号下打“√”。 液体序号 1 3 4 我用 （ ）的方法， 排除了 。 我又用（ ）的方法，区分了 。 小结：水是无色、透明、无嗅、无味的。（板书） 活动二：玩水 水还有什么特征？ 请学生观察水在塑料盒中的运动了解水是流动的。 播放视频《水的流动》 水有形状吗？ 用不同形状的容器装水，知道水是没有形状，会根据容器的形状而不同。 拓展：把像水一样没有固定形状、可流动的物体们叫做液体 活动三：水的用途 交流生活中水有哪些用途。学生提前收集资料 了解地球上水资源现状。(视频） 知道水是宝贵的资源，我们要节约用水。（视频并交流）
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