第一单元 我们的身体 第四课时 体内器官 一、教学目标： 1、通过观察、制作等活动，知道身体内的主要器官。 2、通过阅读、交流等活动，了解一些先进的医疗技术，增加民族自豪感。 二、教学重点：知道身体内的主要器官；“人体内部器官拼图”的剪、帖。 三、教学难点：感悟技术和人类生命的关系。 四、活动设计： 活动一“观察”：人体内部主要有哪些器官？ 活动二“制作”：人体内部器官拼图 五、教学过程： 活动一“观察”：人体内部主要有哪些器官？ 活动目标：通过观察，知道身体内的主要器官。 活动器材：相关模型、学习单 学生活动 指导要点 观察模型，思考： 人体内部主要有哪些器官？ 这些器官的形状是怎样的？ 连一连：完成学习单并评价。 交流：简单交流主要器官的用途。 观察、安装拆卸模型： （媒体出示模型图片） 观察：这些器官的位置在哪里？ 小组拼搭模型 （游戏：看看你我他，说说人体内部主要器官的位置。） 总结并评价。通过刚刚的简单了解，我们已经知道了人体内部主要器官的位置和用途。 利用人体内部器官模型，指导学生有序观察人体主要器官。 指导学生完成《活动手册》p3 组织交流并简单介绍器官的用途。学生课前收集2-3样主要器官用途。 学生游戏前，教师演示然后全体起立，跟着学，最后同桌游戏，教师还可以请一些学生到讲台前进行比赛，看谁反应快。（游戏设计：脑，双手放在脑部；心，右手放在左胸；肝，右手放在偏右侧腹部；肺：双手掌心放在两侧胸前；胃，左手放在腹部偏中；肾，双手放在背后脊柱两侧。） 活动二“制作”：人体内部器官拼图 活动目标：1、通过制作，进一步了解身体内的主要器官及其位置。 2、通过阅读、交流，知道一些先进的医疗技术。 活动器材：人体器官拼图、视频 学生活动 指导要点 制作： 先看步骤，思考制作“人体内部器官拼图”有什么需要注意的地方吗？（器官位置的前后和方向） 制作拼图。 作品展示、交流、评价。（贴合，前后，方向等。） 总结并评价。 先进的医疗技术： 阅读课本P9器官移植技术资料。 观看音像资料：器官移植保存技术。 总结：当有些器官发生不可修复的病变时，先进的医疗技术可以帮助恢复健康拯救生命。 鼓励学生正确粘贴。要求在粘贴时不仅要注意内部器官的位置，还要注意粘贴内部器官的方向和前后的位置不同。 引导评价要以表扬鼓励为主，引导学生能看到别人的长处。 介绍书中小资料，并收集相关音像资料播放，让学生了解我国先进的医疗技术，增加民族自豪感。 五、板书设计 体内器官
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