七年级历史下册导学案 课题：第1课 繁盛一时的隋朝 学习目标： 【知识】 学习并掌握隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用。 【能力】通过引导学生思考与探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河”“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。 【情感 态度 价值观】 认识国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障。 学习重点：大运河的开通及其作用。 导学过程： 一：创设情境，导入新课： 利用导入框中讲述“隋炀帝赏琼花”的故事，激发学生兴趣，由此导入新课。 投影课题。 利用朝代歌，明确本课的历史线索，导入新课。 板书：夏商与西周，东周分两段，三分魏蜀吴，两晋前后延，南北朝并立，隋唐五代传，本课就是学习隋唐的开始隋朝。上册历史我们学到南北朝并立，南朝是宋、齐、梁、陈，北朝是北魏、东魏、西魏、北齐、北周。 二：自主学习，合作探究。 自学课本2-3页“南北重归统一”，完成下面的问题： 1、隋朝建立的时间、建立者、都城分别是什么？ 2、南北重归统一于哪一年？隋朝为什么能统一全国？ 3、隋初经济繁荣的表现以及原因是什么？ 继续自学课本4页 “大运河的开通”，思考并完成下面的问题： 1、隋朝开通大运河的目的、时间、路线、作用？ 2、讨论并完成课本底4页动脑筋一？ 阅读课本5页小字及黑体字，相信你能完成下面的问题： 1、隋朝大运河分为哪四段？ 2、讨论并完成动脑筋二？ 三、解疑释疑，拓展升华。 1、我的疑问： 解答： 2、老师质疑： （1）历史上的秦朝与隋朝有哪些相同之处？ （2）思考与判断：隋朝开通大运河是好事还是坏事？ (综合考虑;目的、作用等) 1.想想看，隋炀帝时为什么能够开通纵贯南北的大运河 思路：①隋文帝在位的二十多年里，国家治理得比较好，出现了经济繁荣的景象，这就使隋炀帝开通大运河具备了经济实力。②隋朝国家统一，使隋炀帝有征发几百万人的可能性。③有前代开凿的几段古运河为基础。 2.古人评论大运河说：“天下转漕，仰此一渠。”你能说出这句话是什么意思吗 再想一想，水运粮食在中国古代为什么重要 这句话的意思是，国家水上运输粮食全靠大运河。 中国古代在没有铁路、汽车等交通工具的条件下，陆路运输粮食只能利用车、马，靠人力、畜力进行，运量小，速度慢，费用大。而水运粮食比起陆运，运量大，速度快，费用小。 3、隋炀帝为什么要开通运河 主要是为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。 4、活动与探究 1.比一比：今天的运河和隋朝大运河有什么区别 思路：①今天的运河不经过洛阳；②今天运河北段已不通航，现正在逐步修通。 5、思考与判断：隋朝开通大运河是好事还是坏事 他们谁说的对 你怎么看 ①总的来说是好事，但只用一个“好”字或一个“坏”字来评论大运河的作用太简单化了。②他们看问题的角度不同，说的都有一定道理，但都不够全面。不过，说是“好事”的，还是看到了问题的主要方面。③大运河开通后成为南北交通大动脉，大大促进了我国南北经济的交流，也有利于国家统一。但当时为开凿大运河，的确是过度役使了民力，给劳动人民带来沉重的徭役负担。 四、课堂小结，回扣目标。 我的收获：1、简要构建本节课的知识结构。 繁盛一时的隋朝： 繁盛： ① 国家统一 ② 经济繁荣 ③ 大运河开通 一时： 二世而亡，共38年581~618 老师归纳总结。 隋朝的统一 实现统一的原因：①北方民族的大融合，南方经济发展 ②长期分裂割据，人们渴望统一 ③南朝陈统治的腐朽 ④隋建立后，政治稳定，经济繁荣，军事强大。 经过：589年，隋军南下，灭掉南朝最后一个朝代陈，南北统一。 意义：结束了西晋末年以来二百七十多年的分裂、对峙局面，开创了 ... ...
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