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课件网) 彭德怀 拟定 参谋 高瑞欣 损失 锻炼 眷恋 奔赴 搞特殊 尊重 签字 踌躇 黯然 马革裹尸 复习导入 第二课时 默读课文第一部分，思考：毛主席接到电报后有什么表现？画出相关句子，并在旁边做批注。 研读课文 研读课文 从见到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。 常人毛泽东———失去爱子，极度悲痛 研读课文 整整一天 没说一句话 一支接着一支地 热了几次 研读课文 我痛哭几天，食不下咽，寝不安席，我真想随母亲于地下。（季羡林《怀念母亲》） 季羡林中年丧母痛不欲生，而主席老年丧子，他的痛如万箭穿心，但主席没有痛哭没有流泪，他的痛就藏在这无声的动作中，把你体会到的这些文字背后的情感试着读出来。 从见到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 研读课文 毛主席嘴里念叨着，心理在想些什么呢？ “岸英！岸英！”毛泽东用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 研读课文 岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边。留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会…… 说说你从中体会到了什么？ 回忆 插叙 研读课文 研读课文 那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会…… 心理描写，反问的句式表现主席听到儿子牺牲后的难以置信以及悲痛之情。 研读课文 从对毛主席的语言、动作和神态描写中体会毛岸英牺牲后，毛主席的悲痛心情。主席沉浸在巨大的悲痛和无限的思念中。 “岸英！岸英！”毛泽东用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 默读课文第二部分，从课文中找出描写毛主席动作、语言、神态、心理的语句，体会他的内心世界。 （注意默读时的语速！） 研读课文 研读课文 毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。 说明他正面临极其艰难的抉择，充分而真实地反映了毛主席为革命牺牲一切的崇高品质和伟大精神。 研读课文 毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 毛主席是伟人，也是凡人。 毛主席仍沉浸在悲痛的思念之中，而且不想因为自己感染到他人。 研读课文 “儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。 “哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 内心独白（心理描写） 既矛盾又悲痛的心情。 品读课文 第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 仿佛看到了： 夜深人静时，一位慈爱的父亲在床上辗转反侧。 仿佛听到了： 漫漫长夜里，一位慈爱的父亲在床上失声痛哭。 毛主席是平凡的，更是伟大的。 研读课文 徐锡麟的《出塞》 军歌应唱大刀环，誓灭胡奴出玉关。 只解沙场为国死，何须马革裹尸还。” 解题 青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还 “青山处处埋忠骨”改自“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。”这是刻在杭州西湖岳王墓石柱上的一副对联。 毛主席1910年写下《七绝·改西乡隆盛诗赠父亲》 “孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。” 研读课文 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 忠臣的遗骸，在这里指毛岸英烈士的遗体。 为什么要，含有“用不着，不用”的意思。 革命者既然将身心献给祖国，至于死后是否要把尸骨运回家乡埋葬，到时无需 ... ...
