《有趣的磁铁游戏》教学设计 教学内容： 大象-出卷网-小学科学三年级下册第三第元第2课《有趣的磁铁游戏》。 教学目标： 1. 通过看一看、摸一摸、说一说等活动，能够识别磁铁的形状，大胆猜想磁铁的名称；在老师的引导下会用自己的语言正确说出磁性的定义。 2.通过“磁铁找朋友”的游戏，探究磁铁指示方向的特性；会借助简单的材料，概述磁铁的两极以及磁铁间同极相斥、异极相吸的规律。 3.能举例说明磁铁在生活中的应用，增强学生学科学、用科学的意识。 教材分析： 关于这节课，在《课程标准》中是这样描述的：探究磁铁的方向性，磁铁的两极以及磁铁间同极相斥、异极相吸的规律。句型结构：内容型; 关键词：探究；核心概念：特征、规律。根据这些描述，我觉得这节课应以探究为主，培养综合、分析、归纳的能力，为学生架起建构科学知识的桥梁，体会到科学研究就在身边。 《有趣的磁铁游戏》这节课是以培养小学生科学素养为宗旨，意在引导学生通过玩磁铁，发现磁铁的各种特性。在观察和研究的过程中，培养好奇心和探究欲，发展学生的观察能力、实验能力、交流和表达能力。自由活动是玩自制的磁铁玩具及自我评价。拓展活动安排了“调查、了解磁铁还有哪些应用，写一份调查报告”的课后活动指向，将探究活动延伸至课外，体现着让学生经历“准备材料———发现问题———设计实验———实验探究———获得结论———实践应用”的科学探究过程，从而让学生像科学家那样学科学、做科学。 教学重点：了解磁铁的性质及应用。 教学难点：探究磁铁的性质。 教具准备：多媒体课件、磁铁、木架台等 学具准备：曲别针、、大头针、指南针、塑料泡沫、铅笔、剪刀、纸片、一元硬币、橡皮、磁针、蹄形磁铁、条形磁铁等。 教学过程： 一、激活兴趣，引出问题 1.谈话：同学们，你们喜欢变魔术吗吗？下面我们就来变一个。 2.老师在前面操作演示用磁铁吸出放在杯子中水里的大头针。 3.提问：其中的奥秘在哪里？ 4.引入：其实，磁铁不仅能吸铁，它还有许多重要的本领，这节课，我们就一边玩，一边来进一步认识这位老朋友。（板书：有趣的磁铁游戏） 5.提问：看到这个题目，你想知道什么？ 6.引入：看来同学们的想法还真不少，下面我们就来认识磁铁，解释其中的一些问题。 [设计意图：“兴趣是最好的老师”，课的开始以听故事为切入点，激发学生的探究欲望，培养学生的问题意识，使他们自觉产生学习的需要，培养他们对科学的兴趣和求知欲。] 二、观察交流，实验探究 （一） 认识磁铁 1.谈话：课前你们搜集了一些磁铁，老师也给你们准备了一些，拿出来看一看，你能发现什么？ 2.交流：磁铁的形状不同、颜色不同，每一块磁铁上面都有S、N两个字母。 3.引导学生给不同形状的磁铁起个名字，认识常见的碲形磁铁、柱形磁铁、条形磁铁。 4.介绍磁铁的两个磁极：S极、N极。 [设计意图：认识磁铁探究磁铁性质的基础。让学生对准备的磁铁进行细致的观察，发现磁铁的形状、颜色各不相同。由于学生对形状的描述也是不确定的，因此教师将磁铁命名的权利交给学生，体现教学的开放性和学生学习的个性化。对磁极的介绍重点采用讲解的形式，做到该出手时就出手。] （二） 探究性质 1.谈话：刚才我们一起认识了磁铁，知道常用的磁铁形状各不相同，但却都有两个极：S极、N极。下面我们就一边玩，一边探究其中的科学知识。 2.说明：每个组都有一个学具袋，阶梯教室还有许多现成的材料，你都可以把它充分的利用起来。 3.讨论：小组的同学先商量商量，你们打算玩哪些游戏？在玩的时候应注意哪些问题？（小组的同学要合作、不能抢材料、要边玩过观察现象，把自己的发现记录下来等） 4.强调：同学们的玩法可真不少，在玩磁铁的时候请你做到以下几点： 玩一玩：注意用不同的方 ... ...
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