科学版七下信息技术 4.3美化修饰小账本 教案

第四单元 节约家庭开支 活动3 美化修饰小账本 一、教材分析 本活动是对前面两个活动的延伸，数据经过录入、计算、统计后，再通过对表格的美化，增加表格的可读性和观赏性。美化表格分两个层次：初级层次是利用格式工具栏，对文字进行调整，使表格整洁；高级层次是设置表格样式，提高阅读效果，增强可读性。 二、教材分析 通过前面两节的活动，学生已熟悉Excel软件的基本使用技巧，在七上第三单元“我的电子文稿”中学生系统学习了Word软件，在教师的引导下可将一些操作技巧迁移到Excel软件的应用。电子表格的格式设置是对工作表的艺术加工，制作一个精美的表格同，容易激发学生的学习兴趣，使学生体验到劳动后的成就感。 三、教学目标 1、知识与技能 （1）了解表格修饰的原则，明确修饰表格的目的。 （2）熟练使用“格式”工具栏设置文字格式。 （3）掌握边框和底纹的设置。 2、过程与方法 通过作品展示，激发学生学习兴趣，在掌握Excel软件使用技巧上，充分发挥学生的自主性，让学生亲历实践，新手操作，自己设计出一个美观、具有自己个性特征的电子表格。 3、情感态度价值观 通过修饰表格，培养学生对美的追求与创意。 四、教学重难点 教学重点：修饰表格的方法和技巧。 教学难点：设置边框和底纹。 五、教法与学法 以“任务驱动法”为主，“教学演示法”、“自主探究法”为辅。 六、教学策略与手段 在网络教室中利用网络电子教室软件授课，教师通过情景导入、范例讲解、任务驱动，引导学生看演示、听讲解、勤思考、多练习和加强交流，完成教学目标。 七、教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 对比思考 引出新课 1. 多媒体展示两份“家庭日常开支表”（一份是未美化的工作表，一份是美化后的工作表），让学生欣赏，并提出问题：“两张工作表你更喜欢哪一张？为什么？” 2.根据学生所说，多媒体展示答案多媒体展示： 字体、字号、对齐、加粗、边框、底纹 3.引出课题：今天我们就来学习如何通过以上要素的设置达到美化工作表的目的。 回答：美化后的工作表 回答两表之间不同的地方，如：颜色、字体的设置…… 通过两张表格直观的对比，让学生了解修饰和不修饰的差距，并培养了学生的观察能力，学生学习的兴趣也被激发出来了。 抛出任务 学习新知 任务一：设置字体格式 （1）设置表题字体 选中A1单元格，设置表题格式为“幼圆”、字号为“16”、“加粗”。（教师演示） （2）设置表头字体 将A2：J2区域的字体设置为“黑体”、字号为“12”。 （3）设置数据字体 将B3：J9区域的字体设置为“Tahoma”、字号为“11”。 （请一名学生上台操作演示） 任务二：设置对齐方式 （1）设置表题对齐 选中A1：J1单元格，利用“合并及居中”按钮实现表题内容合并居中对齐。（教师演示） （2）设置居中对齐 学生按课本P116页图4.3.4所示操作，利用“单元格”属性设置对齐方式：水平居中和垂直居中。 （请一名学生上台操作演示） （3）保存设置 任务三：调整行高列宽 （1）设置表题行高 右击第1行行号，设置表题行高为35。（教师演示） （2）设置其他行高 学生用同样的方法自主操作，设置第2行、第9行的行高为30，第3行到第8行的行高为23。 （3）设置数据列列宽 学生按课本P117页图4.3.7所示操作，设置B列至G列列宽为6.5。（请一名学生上台操作演示） 修饰表格时应把握以下两个原则： ① 要能使表格中的数据更容易阅读； ② 能够保证数据输入的准确性。 任务四：设置表格边框 学生根据教师演示和课本P118页图4.3.8所示完成操作。 任务五：设置表格底纹 （1）设置表头底纹 学生根据教师演示和课本P118页图4.3.9所示完成操作。 （2）设置表底底纹 学生根据演示及课本提示，自主完成操作。 （请一名学生上台操作演示） 注意：单击“填充 ... ...