四季星空 教学内容：四季星空 主备人： 教材分析： 本课共分五个部分。第一部分是认识冬季星空。二是用星图找星座、画猎获户星座。三是认识不同季节的主要星座。四是模拟四季星空，探讨四季星空的成因，四季的成因。五是利用星座辨认方向。 学情分析： 学生通过电视、网络已经对天空中的星座有一定的了解，但对其中最主要的“四季星期空和四季变化与地球公转之间的关系不了解。 教学目标： 1、认识四季的主要星座和天空中的主要星星。 ??? 2、能够通过自己的记录与别人交流星星的观测情况。 ??? 3、能够在夜空亲自观测星星。 ??? 4、了解四季星空的变化与地球公转有关。 ??? 5、了解四季变化与地球公转有关。 ??? 6、会记录星图。 ??? 7、会通过星座辨认方向。 ??? 8、体会到观测星空需要恒心和毅力，科学探索需要持之以恒。 教学重点： 认识四季的主要星座和天空中的主要星星。 教学难点： 认识四季的主要星座和天空中的主要星星，了解四季星空的变化与地球公转有关。 教学用具： 有关星座的图片、文字及影像资料等，透明胶片、投影仪、指南针、各种星图，地球公转示意图，多媒体电脑。 教学过程： 一、创设情境，入题。 1、认识冬季星空。 ??? （1）谈话：上节课布置同学们搜集了有关星星的资料，现在请同学们介绍一下你搜集了哪些资料。 ??? （2）学生汇报，讲星座神话故事等。 ??? （3）教师提问：现在是冬季，夜晚的星空是什么样的呢？（引导学生观察讨论冬季的代表星座———猎户座的特征星的形状和亮度） ??? （4）学生汇报。 ??? 2、用星图找星座、画猎户星座，认识不同季节的主要星座。 ??? （1）教师提问：在夜晚，我们怎么观察猎户座呢？（分发给学生星图） ??? （2）学生观察星图，讨论观察星空的方法，所需要的器材，并汇报。 ??? （3）教师提问：在星图上发现不同季节的星座有什么不同？学生观察、讨论。 ??? （4）向学生介绍不同季节的主要星座：春季的狮子座、夏季的天鹅座、秋季的飞马座以及它们的特征星和形状。 ??? （5）教师组织部分学生夜晚一起观察星空，约定观察时间，带好所需要的器材，以及家长接送的时间。其他学生在家长的帮助下观察星空。 ??? （6）把观察到的猎户座画在书上的方框里（观察时进行，边观察边画，注意比例）。 （7）交流夜晚观星的情况时可以用实物投影仪（没有实物投影仪的地方可用投影仪）让学生把画下来的猎户座投影出来，与其他同学的进行比较，并交流观星的感想。 二、展示交流，点拨解惑。 ??? 1、模拟四季星空、探讨四季星空和四季变化的成因。 ??? （1）讨论：为什么不同季节的星座不一样？ ??? （2）讲解模拟实验的要求，明确：“楼房”比作什么？围绕楼房转圈的“人”比作什么？看到的“景物”比作什么？注意观察的内容。 ???? （3）室外模拟。 ???? （4）室内汇报、讨论：实验中发现的现象，这些现象说明了什么？ ??? （5）教师讲解：地球上四季的形成也与地球公转、地轴倾斜且方向保持不变有关。 ??? 2、利用星座辨认方向。 ??? （1）学生在星图上观察大熊座的特征星的形状，认识“北斗七星”。 ??? （2）介绍根据“北斗七星”找北极星的方法：这七颗星在北方天空形成一个很大的勺子，勺子的末端两颗星联起来，向勺口方向延长出大约相当于这两颗星距离的五倍，便是北极星。 ??? （3）讨论：找到北极星后，怎么根据北极星确定东西南北？ （4）学生汇报并在课本第63页的框里做好记录。 三、巩固练习学会运用。 说一说你认识的星座，说一说你是怎样记住的。 四、总结归纳建构提升。 这节课我们都学了哪些知识？ 板书设计： 17、四季星空 猎户座： 北斗七星： 北极星： 作业设计： 科学长江作业第17课 必做：第1、2、3题。 选做：第4、5题。 第 18课 一年中气温的变化 教学 ... ...
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