(
课件网) 5 守株待兔 统编教材三年级下册第二单元 想一想：以前学过哪些寓言故事？寓言有什么特点？ 想一想：以前学过哪些寓言故事？寓言有什么特点？ 亡羊补牢 …… 揠苗助长 想一想：以前学过哪些寓言故事？寓言有什么特点？ …… 寓 特 点 言 篇幅短小；用故事说明道理…… 揠苗助长 亡羊补牢 守株待兔 听过这个故事吗？谁来讲一讲？ 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 用什么方法记住？ 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 自由读课文，读准字音，读通句子。遇到难读的词句和同学交流，或者多读几遍。 读词语，注意加点字读音： 宋人 耕者 释其耒 冀 ● ● ● ● ● 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 谁来展示你的朗读？ 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 这句话能读好吗？ 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 左半部分是七画，笔顺是：撇、点、撇、 横、竖、撇、点，右下部分是两个横。 守株待兔 宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可复得，而/身为宋国笑。 节奏要读准确呦！ 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 （1）借助注释，自主读懂内容。 （2）组内交流整篇寓言的意思。 （3）两人合作，一人读课文，一人说意思，一句一句对应地说。 （4）同桌互相说一说这个小故事的内容。 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 你还有不懂的问题吗？ 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 兔子为什么不可复得呢？再读课文，联系生活实际想一想。 守株待兔 既然“兔不可复得”，为什么农夫还要守在树桩前天天等兔子呢？想象一下，他当时会是什么表情？心里又会想些什么呢？ 守株待兔 农夫为什么会被宋国人笑话呢？ 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 再读课文。 如果有机会让你穿越到古代，遇见这位还在“守株待兔”的农夫，你会怎么劝他，让他明白过来呢？ 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 不要存在侥幸心理，把偶然事件当成必然事件；不要想着不劳而获，要靠自己的劳动创造美好的未来。 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 农夫的行为太可笑了，在我们的生活中，有没有这样的人或事呢？ 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 配乐朗读课文。试着背诵。 读一读课后的阅读链接———《南辕北辙》 交流： 故事中的坐车人犯了什么错？这个故事说明了什么道理？ 读一读课后的阅读链接———《南辕北辙》 交流： 故事中的坐车人犯了什么错？这个故事说明了什么道理？ 《守株待兔》和《南辕北辙》中的两个人 ... ...
