《时尚手提袋》教学设计 学习目标： 1、了解手提袋的构造及制作方法。 2、能设计自己喜欢的手提袋，并能按照设想制作。 教学重、难点： 重点：通过自主研究，学生发现手提袋的制作方法。 难点：学生能够自己动手做一个漂亮的手提袋。 教学准备： 教师准备：多媒体课件、图片、范作。 学生准备：卡纸、剪刀、双面胶、装饰纸、废旧物品等。 教学过程： 一、课堂导入 1、首先，请教大家一个问题，桌面上有一张纸和一本书，你能想个办法用这张纸把这本书提给我吗？学生动手试试看。 2、那你们能用这张纸把桌面上的那5个玻璃球提给我吗？看来，这次还真有难度呀！你知道球为什么会掉下来吗？ 师：采访上来的同学。仔细观察这张纸，看看能不能发现什么？ 生：可以封边。 师：这个办法好，动手做做看！有没有其他的做法？（学生讨论回答） 大家比较一下，这两种方法，哪种更结实？（第二种，将两边折叠再粘贴，就更结实了！） 二、课堂发展 1、通过刚才做的练习，我们动手动脑，做了一个简易的小袋子，我想如果现在吧玻璃球放在里面，那肯定是不会溜出来的。 小结：其实，不只是放玻璃球，这种简易的纸袋在生活中还可以盛放很多小的东西，比如说———（学生说，教师随机点评）。 2、小的东西我们可以用这种简易的纸袋来装，可如果用它来购物就太不实用了，这个时候我们就需要这种（师手举手提袋）纸袋了！ 3、继续提问：想一想，我们能不能做一个大点的袋子呢？（学生回答问题） 师：我们这节课就一起合作来做一个稍大的、立体的、好看的手提袋（板书课题）。 4、大家仔细观察老师手中的这个手提袋，它是由哪几部分组成的？（师根据学生的回答进行板书：袋体、提手、袋底）。 总结：让我们先来观察，你认为，在这三部分当中，应该先做那一部分？（袋体，没有袋体，另外的两部分就没有地方做了。） 三、创作作品 1、制作袋体：老师为每个小组准备了一个手提袋，你们拿起来仔细观察，袋体有几个面？虽然是四个面，但他们却是一张纸板做成的，相信吗？你们动手把它拆开来看看（学生拆手提袋）。 2、制作袋底：同学们，你们看，老师手中的手提袋的边怎么会多出一块，不是四个面吗？你们的多不多？猜猜看，它是干什么用的？（粘贴处）。现在每个小组的桌子上都有一张袋体平面图，小组同学一起合作，将这张平面图制作成一个袋体，看哪个小组做的又快又好。开始吧。三部分，我们已经成功的迈出了第一步，那接下来，我们通力合作来攻克难关———袋底。 3、请同学们认真观察袋体的一端，如果待会我们就用这一端来做袋底，你觉得应该先怎样做，再怎么做？小组的同学先在一起商量，先想后做。待会咱们看一看，哪个小组能获得“制作小明星”的奖励（小组制作，教师巡视），复杂的袋底已经让我们做出来了。 4、制作提手：做提手的材料很多，电线啊，纸张啊都可以。（1.每条绳子都串在同一平面上。2.绳子间间距要合适，不能太宽，也不能太窄。）师巡视，偶尔和学生一起做。 5、发挥自己的想象力和创造力，利用桌子的材料制作出你们心中最美的手提袋来。 四、课堂展示 1、互相评价，评选“今日之最”，学生作业展示交流，说一说自己的作品。形式不拘一格，教师把良好的道德观念渗透到参评中，（学生争先恐后的展示自己的作品，并互相提问题讨论)遇到不敢讲述的同学，教师从其他方面进行鼓励。 2、评选“最佳造型奖”、“最佳创意奖”、“最佳使用奖”。 五、情感教育 请同学们清理同学们的纸屑，看看哪些是可以再利用的，吧他们分类装好，用我们自制的手提袋吧他们带走。 六、课堂小结 通过纸这一环保材料的运用向学生渗透环保意识。通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力量和乐趣，体验创造魅力。 ... ...
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