小学美术学科教学设计 课 题 椅子畅想曲（详案） 出版单位 辽海-出卷网- _??????_对象 四年级 课 时 1 执教者 一、教材分析 本课属于“设计·应用”领域。各种各样的椅子在人们的生活中随处可见，在感叹科学进步的同时，也感受到艺术与科学的完美结合。通过本课学习，培养学生的观察和分析问题能力，掌握设计的方法，了解设计与应用之间的关系。本课对学生的设计意识起着重要作用，在设计过程中重点培养学生的设计意识、创造性思维能力。 二、学情分析 椅子对于学生来说并不陌生，《椅子畅想曲》这节课注重学生的艺术体验，四年级的学生思维活跃，想象丰富，接受能力较强，并具有较高的造型能力，通过三年级《家庭往事纪念册》的学习，学生对设计的功能与用途已经有了基本了解，本课通过对椅子的探究学习，培养学生发现生活中的设计知识，做一个有较高创造意识和设计能力的人。 三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1.了解不同功能及造型的椅子，初步学习椅子设计的基本知识。 2.学习设计的基本方法，设计出富有创造性的椅子。 3.培养学生敢于创造、勇于探索、热爱设计的学习精神。 教学重点和难点 1．教学重点：通过对椅子的设计，使学生认识到设计给人们的生活带来的无穷乐趣，从而激发学生的创作热情。 2．教学难点：启发对未来椅子造型与功能的探索创新。 四、教学方法与策略 合作探究：学生以小组的形式进行探究性学习，学习设计的基本方法。 讨论交流：以启发学生思考的问题引导学生大胆发言，积极鼓励学生，让学生充满自信。 3. 实践体验：通过亲自动手设计来提高学生的创造性思维能力和设计能力。 五、教学资源准备 1.教具：教学课件、图片资料、演示用的材料 2.学具：素描纸、勾线笔 六、教学过程 教学环节 一、图片导入 【启】 创设情境 探究新知 【学﹒议】 三、艺术实践 【练】 四、展示评价 【检】 学生活动 学生:说作品名称 学生：两把椅子的不同之处 学生进入虚拟“时空之旅” 学生：说出各自的想法 （2—3名同学发言） 追根溯源，学习椅子的起源，了解中国文化 学生继续进行时光之旅 学生到达第三站———现代 学生：轮椅、摇椅、按摩椅等等 生：椅子背 学生进行思考 生： 学生：简化法（部分学生） 小组讨论学习 学生汇报： （2—3组汇报） 学生：我们是资料…… 2-3组同学汇报 学生到达第三站———未来 学生： 学生开动脑筋大胆想象 学生运用上课的知识设计创作一把未来的椅子 学生大胆对作品进行设计说明 教师活动 提出问题 教师：孩子们，你们看这是什么？（出示普通椅子图片） 教师：这又是什么？（出示创新椅子图片） 教师：你们更喜欢哪把椅子呢？ 教师：这是经过畅想后设计出来的椅子，通过这两张图片你会发现只有我们想不到的，没有我们做不到的，今天就请同学们和老师一起来演奏一首椅子的畅想曲（课题出示） 教师：椅子与我们的生活密切相关，无论在我们的教室里还是在公共汽车上、广场上，椅子都默默地陪伴着我们。 1、创设情境，进行虚拟“时空穿梭” 教师：现在就请同学们跟着老师进行一场时光之旅，请同学们坐好、扶稳、系好安全带！（点击视频） 在这个过程中可能会遇到陨石群的冲击，我们的飞船可能会有些颠簸，请大家不要慌张。 2、教师：我们的飞船来到了两千年前的中国古代，孩子们想一想，中国古代的人们是坐在哪里的？ 教师：现在就让我们走出飞船来一探究竟吧！ （出示古代椅子图片） 教师：汉代以前，古人都是席地而坐的。到了汉朝时期，由北方的胡地传入了的坐具，也叫“胡床”，又称“交椅”，所以古有"第一把交椅"代表首领的说法，等到唐代以后椅子的样式也越来越多，越来越精美了。 教师：孩子们，由于时间紧迫，请踏上飞船，我们将进行第二站的旅行。（ ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
