14 请帮我一下吧 教案

请帮我一下吧 教学目标： 知道生活中会遇到各种各样的困难，面对困难是要有积极的心态。 初步懂得面对困难时要动脑筋，想办法，不慌乱，当遇到无法解决或会危及自身安全的困难时，大胆求助。 初步掌握一些求助技巧及文明礼仪。 学会基本的保护自己的方法。 初步领悟到互帮互助的价值意义，能尝试着去帮助别人。 教学重难点： 1.遇到困难有主动求助的意识 2.能分辨求助对象，知道并会运用基本的求助方法 教学准备： 提前录制好绘本、微课、音频 课前调查，孩子在生活、学习上的一些困难 困难情境分类卡片，表格 教学过程： 导绘本，激兴趣 1.师：上课前，老师想让你们来欣赏一则绘本故事--《毛毛虫去爬山》，请同学们仔细听认真想，你从绘本中知道了什么？ 师：你知道了什么？谁来说说？? 预设1;遇到困难要求助。 预设2：别人帮助了你，你要学会说谢谢，要懂得感恩。 师：小朋友们听得真仔细，回答得真好！每个人在生活和学习中，都会象毛毛虫一样遇到困难，需要别人帮助，今天老师就要和同学们一起聊一聊这个话题，（师板书：请帮我一下吧，生读题） 2.师：瞧，他们也遇到了困难，我们来看看，他们都遇到了什么困难呢？你知道他们的心情是什么样的吗？? 预设1：水彩笔没水了，很焦急。 预设2：鞋带总是会掉 预设3：遇到不认识的字，干着急 预设4：球掉到水里，自己没办法拿出来。 3.师过渡：你们观察的真仔细，在生活中每个人都会遇到或大或小的困难，你们有没有遇到过困难呢? 预设1：我是科代表，总是抱不动作业。（师追问：那你怎么办呢？） 请同桌帮我 预设2：下雨的时候，我老是忘记带伞。（追问:你如何解决的？） 跟顺路的同学一起遮回去。 预设3：上体育课的时候不小心膝盖磕破皮了。（追问：你很疼，怎么处理的呢？）报告给老师，老师带我去医务室清理伤口 师过渡：表扬你们真有办法，遇到困难懂得求助。那是不是遇到所有困难都要依赖别人呢？ 师：不急，我们来听听小咕噜的故事。 例实例，明求助 出示图片和儿歌情境：听听小咕噜的故事 师：你听到了什么？ 预设：他遇到很多困难：有衣服丢了；跳绳不会；迷路；毽子踢到树上了；屋子着火了；远处有巨响。。。。 师：他遇到了这么多困难，那是不是所有事都要求助呢？ 预设：不是，有的可以自己解决，有的不会才要找人帮忙。 师小结：是呀，有的是小困难，有的是需要求助的大困难。 2.师;现在小咕噜很疑惑？不知道哪些是小困难，哪些是大麻烦，你们能帮帮他吗？ 小组讨论，请你们分一分，放到相应的格子里 出示小组交流要求;1.四人小组分一分； 2.小困难？大困难？ 3.说一说理由 4.积极发言，耐心倾听。 上台展示，并说理由 预设1：鞋带松了是小困难， 师：你们会系吗？（面向同学）这个是小本领，自己的事情自己做。 预设2：着火了，是大麻烦（追问:作为小朋友如果遇到火灾该怎么办呢？） 可以给消防员叔叔打电话。（师：给消防员叔叔打电话，他的号码是多少呢） 119 师：真棒，在火灾发生时，未成年人不能参与救火，小朋友是保护对象，要首先保证自己的安全，远离火灾现场，然后再向大人求助或者拨打119火警电话。 师：在我们身边如果还发生威胁我们安全的麻烦，比如有坏人在身边，你还可以拨打什么电话求助呢？ 预设：还可以拨打110报警电话； 师：是的，警察叔叔是我们身边的守护神，如果还有人受伤呢？怎么办？ 预设：120 师：是的，拨打120医疗急救电话，能及时救治伤员，挽救生命。谢谢你告诉大家，遇到此类大麻烦一定要求助。 预设3：重物是大困难 师：是的，人小力气小，没办法搬动，人多力量大，能够搬起更重的东西 预设4：跳绳是小困难 师：你会跳吗？（问学生）谁会跳的举手，现在还有没有不会跳的？那你们要加油哦，要向会跳的同学学习。 师：为什么这些是 ... ...