七年级语文参考答案 一、（一）选择题1-6 D A C D D A （二）略 （三）祥子 北京 比喻 坚忍 （四）略 二、D B D D 三、（一）1.B 2.B 3.悉：全、都 益：更加 过：经过 非复：不再是 4．①翰林学士欧阳修将苏洵父子三人所做的二十二篇文章上呈给朝廷 ②读书人分别了几天，就应重新用新的眼光来看待，长兄你为什么这么晚才明白这一道理呢！ 5.略 （二）1. 赞同。①诗人在写月夜幽林的同时，又写“弹琴”“长啸”，这是以声响托出静境，即“以声写静”;②以动态的景物“弹琴”“长啸”来渲染、反衬静态的景象，烘托出一种更宁静的环境，即“以动衬静”。(联系“弹琴”“长啸”作分析2分;答出“烘托”或“反衬”1分;仅答“赞同”或“不赞同”不得分。) 2.C 四1.设置悬念，吸引读者阅读的兴趣；点明文章中心内容———最后一堂语文课；表达了作者对黄老师的怀念和对语文的热爱。（意近即可） 2. 因为黄老师上课很“酷”，他的的语文课教材钻研深透，诵读和讲解抑扬顿挫，总能吸引打动学生，让学生体会到了文字的美感与魅力（看到了文字之美文化之美）。 3. 划线句“然而，走得最急的总是最美的时光”中的“最美的时光”指跟着黄老师学习语文的那一段时光，这一句其实就是指本段末尾的“我们喜爱的语文课，已离开了课程表”。其作用是：过渡，承上启下，上承跟着黄老师学习语文的那一段时光，又引起下文的情节。 4．略。你列举一位历史上的爱国人物,并简要说说他的爱国表现。( 对文中“我不能走”赏析错误的一项是( 个字铿锵有力,掷地有声 为本次活动拟写一条宣传 突出了邓稼先身先士卒、不怕牺牲的性格 C.表现了邓稼先高度的责任感和决心为科学献身的精 课内阅读(8分,每小题2分) 暗示邓稼先是个“福将”,对意外总能完全避免 阅读《邓稼先》节选的文字,完成1-4题(共8分 五四”时代的一首歌所表达 我不能走 表达对 天空”的力量的 疆,神秘的古罗布泊,马革裹尸的战场,不知道稼先有没有想起过我们在昆 达作者要做 的中国男儿的美好愿望 《吊古战场文 C.表达了作者为振兴中华而奋发图强、建功立业的宏 平沙无垠,夐不见 水萦带 表达了作者对邓稼先为祖国勇于献身的崇高品质的赞美 枯,凛若霜晨 兽铤亡群。亭长告余曰 比古战场也!常覆 鬼 古诗文阅读(共21分) 哭天阴则 )阅读下面的文言文,完成1-5题(共15分 不知道稼先在蓬 沙漠中埋葬同事、埋葬 时候是什 甲〕初,权谓吕蒙 卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权 “粗估”参数的时候,要有 直觉:昼夜不断地筹划计算时,要有数学见地:决定 经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务 孤?孤常读 以为大 方案时,要有勇进的胆 判断。可是理 确永远是 题。不知稼先在 所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙 卿今者才略,非复吴下阿蒙 更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙 友而别 关键性的方案上签字的时候,手有没有颤抖 选自课文《孙权劝学》 戈壁滩 风沙呼啸 往在零 多摄氏度。核武器试验时大大 发 乙)苏洵,字明允,眉 年二十七始发愤为学岁余举进士又举茂才异等 的问题必层岀不穷。稼先虽有“福将”之称,意外总是不能完全避免的。1982年,他做 不 焚常所为文,闭户益读书,遂通 家之说,下笔顷刻数千 和 武器研究院院长以后,一次井下突然有 不 大家十分焦虑,人们劝他 其二子轼、辙皆至京师。翰林学士欧阳修上其所著 篇,既 大 说了一句话:“我不能 争传之,一时学者竞效苏氏为文 天哪位导演要摄制《邓稼先传》,我要向他建议采用五四时代的一首歌作为 (选自《宋史苏洵传》 子节奏划分不正确的一项是()(2分 始发愤为学 蒙辞/以军中多务 将只手撑天空 林学士欧 所煮书 余/举 大河亚洲之东峨峨 加点词语意思完全相 多少奇丈 当涉猎锐不可当B。大有所益开卷有益 碎首 然勒功 犹殷红 事耳往事 D.刮目相 ... ...
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