第二节 化学之旅

（3） §1-2“化学之旅”教学流程 【教学目标】： 1．认识研究化学、学好化学从发现问题和提出问题开展的重要性。 2．了解化学探究活动的环节,初步学会实验探究的方法和观察描述实验的方法。 3．初步学会书写化学实验报告。 【预习检测】（操作点：学生填写展示。5分钟） 1、化学是一门以（ ）为基础的自然科学，（ ）是进行科学探究的重要方式。 2、（ ）是学习化学的重要而有效的学习方式。 3、科学探究包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等环节。 4、（ ）是进行科学探究的重要途径，（ ）是实验探究的重要环节，它必须保证实验的客观性。 【教学过程】 一. 提出问题是科学探究的起点（操作点：教师分析启发→学生填写展示。12分钟） 1．学习化学的方法：爱思考、敢提问、善交流、常总结；②勤动手、讲规范、细观察、务求实。 2.怎样发现和提出问题： ①_____。②_____。 ③_____。④_____。 ⑤_____。 【典例1】点燃生日蜡烛时，看到五颜六色的蜡烛同时燃烧的美妙情景。对于“蜡 烛燃烧”这一现象，你能提出的问题是： 。 3．科学探究的环节和步骤： ①_____。②_____。 ③_____（包括_____、_____等）。 ④_____。 ⑤_____（或_____）。 二．通过科学探究解决问题的方法：（操作点：学生读题→教师分析→学生答题。12分钟） 【典例2】探究烧杯容积对蜡烛燃烧时间的影响。 1.问题情境，提出问题把一只500mL的烧杯罩在燃烧的蜡烛上,不一会,蜡烛熄灭了. 问题___ _____， 2.进行猜想或假设如果换用的烧杯_____成倍增加,蜡烛燃烧的时间是否也会成倍的增加呢 (即:蜡烛燃烧的时间是否与烧杯的 成正比呢 ) 3.实验探究,收集证据用同样的蜡烛分别在500mL, 1000 mL, 1500 mL的烧杯中燃烧,用秒表测量 _____并做好记录,每只烧杯中重复测定四次 4.获得结论： 5.反思与评价 学生讨论 ：课本第13页--活动天地1-4 三．学会书写化学实验报告：（操作点：学生自学→教师点拨→学生答题。8分钟） 课本第15页--活动天地1-5 【课堂总结】学生总结本节课的收获。（2分钟） 【下节预习】 （走进化学实验室—化学实验室安全规则、认识常见化学仪器） 1、进入化学实验室，要严格遵守操作规则，保护自己和他人的安全。 不能（ ），不要（ ），不得（ ）。 2、实验剩余的药品既不要（ ），也不要（ ）， 更不能（ ），要（ ）。 3、常用仪器名称和用途 名 称 用　途 试 管 试管夹 玻璃棒 酒精灯 胶头滴管 铁架台 烧 杯 量 筒 集气瓶 【课后作业】 1.金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性。在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下。”就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的【 】 A 假设 B 实验 C 观察 D作出结论 2．通过观察蜡浊的燃烧以及对燃烧产物的实验探究，得出正确的结论是【 】 ①燃烧时发光、发热 ②蜡烛燃烧时有水雾生成③火焰的温度最高处是外焰 ④蜡烛先熔化再燃烧 ⑤熄灭时蜡烛冒白雾 A．只有①②③ B．只有③④⑤ C．只有④ D．①②③④ 3．1998年诺贝尔化学奖授予科恩和波尔普洱,以表彰它们在理论化学领域中做出巨大的贡献.他们的工作使实验和理论能够共同协力探讨分子体系的性质,引起了整个化学领域的革命性变化.下列说法正确的是【 】 A 化学不再是纯实验科学 B 化学不再需要实验 C 化学不做实验,就什么都不知道 D 未来化学的方向还是经验化 4、与化学实验成功无必然联系的因素是【 】 A、严谨的科学态度 B、科学的实验方案 C、合理的步骤和操作方法 D、偶然的巧合 5、小明同学为确定实验室某一失去标签的液体物质，设计如下探究实验方案，其中你认为错误的是【 】 A、用嘴品尝液体是甜味还是酸味 B、测量液体的密度 C、滴加紫色的石蕊试液检测液体的酸碱度 D、观察其颜 ... ...