课题：立体交通 课时：1课时 课型：绘画 年级：一年级 教材：上教版美术教材 一年级第二学期 教材分析： 《立体交通》是一年级第二学期《立体的交通》单元中的第二课，教学内容主要是通过以彩笔描绘城市的交通场面，从中体会上海城市交通的快速发展，想象交通的快速便捷，感受空间层次和前后上下的表达关系，初步掌握构图、色彩的表达。能创造设计出欢快顺畅的交通线路，体现交通的立体网络。 学情分析： 对于现在的学生来说，行人、车辆、道路已成为他们生活中不可缺少的一部分。随着城市建设的发展，随着上海道路工程的建设……拥挤的道路得以改善。坐地铁、走高架、过大桥、乘磁悬浮、穿隧道等等已成为现实，上海的交通方式日益变得丰富多样、四通八达。本课的立体交通，内容符合时代变化，体现了与时俱进的精神，也贴近学生生活，通过学习交流，让学生更了解、更热爱自己的家乡、自己的城市。 教学目标： 知识与技能：初步了解立体交通所呈现的上下层次关系，能够用线条表现重叠与穿插的、有层次的立体交通的画面。 过程与方法：在欣赏交通景观，交流出行方法的过程中，学习用穿插的线条画出有重叠关系的交通场景的表现方法。 情感态度与价值观：感受城市方便多样的交通，以及上下层次的立体美，激发对交通发展的自豪感。 教学重点和难点： 重点：通过描绘道路的前后或上下关系来表达城市交通的“立体性”。 难点：对画面空间交叉、重叠关系的处理。 教学设计思路： 1．以学生为主体，以问题为驱动力，激励学生大胆地思考，寻找解决交通问题的各种方案。 2．分小组展开热烈讨论，交流各自的想法和表现方法。同组学生互相补充完善，集思广益，不断碰撞进而产生出思维的火花。 3．本课的教学给了学生充足的思维、表现的空间，从过去走向现在，进而展望未来交通。因而，作业的自由度比较大。分层作业目标能使每个学生找到属于自己的最近目标发展区，拥有获得成功的希望。 4．对学生作品进行主题创意，并组成城市新貌图，营造轻松愉快的氛围。同时将多元评价有机地融于情景活动中，以此促进学生口头表达能力、组织能力的提高，激发丰富的想象力，提高审美判断力。 教学过程： 一、引入与交流 1．请同学谈谈平时出行怎样才能迅速到达目的地（教师巡回到各小组一起讨论）。 小结出行方式：坐地铁、走高架、过大桥、乘磁悬浮、穿隧道……（图片展示） 2．教师出示图片（以前拥挤不堪的交通和现在顺畅的交通）请学生讨论对上海近年来交通发展和变化的感想。 （设计意图：通过探讨交流，感受交通发展变化） 二、启发与想象 1．教师启发：上海的交通除了地面以外还向上下空间发展，请同学为我们的这种交通建设起个名字。 2．出示课题———立体交通。 3．引导学生思考：立体交通你准备从哪些方面来表现（要能体现上海面貌）。 小结：方式多样，不同空间层次的交通可以同时进行。 （设计意图：引出课题，引发学生思考） 三、创作与表现 1．学生尝试创作（草图）。 2．教师展示学生的草图（选取有代表性的作品），分析画面中空间交叉、重叠关系的处理，教具演示上下层次遮挡的表现方法。 3．教师引导学生对空间层次感的理解，并示范画：多层次的交通画面。鼓励学生有创新精神并可大胆想象加入未来的交通面貌。 4、师生小结要点，学生修改调整画面。 5、出示学过的交通标志，简单的交通工具、背景画面的图稿。引导学生交流探讨，找到添画的合适位置。 6．教师巡回指导，学生添画完整作品。 （设计意图：通过分析学生草图，教师示范，突破教学重难点，进而激发学生已有经验想象添画） 四、欣赏与评价 1．展示全班作品组合图《城市新貌》 2．欣赏作品（构图安排从整体布局思考、注意色彩搭配、交叉的空间层次感的处理、添画的合理安排等） ... ...
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