中小学教育资源及组卷应用平台 《3.建少丢弃及重新使用》教学设计 教学目标: 科学概念: 使学生知道减少垃圾很重要,它是从源头上解决垃圾问题的办法。过度包装会造成资源浪费且产生大量垃圾,滥用塑料袋也会造成环境污染。 过程与方法: 研究包装盒是否过度包装,探索减少丢弃和物品重新使用的一些方法。 情感、态度、价值观: 能用实际行动减少垃圾,做力所能及的保护环境的事,养成废旧利用及节约的好习惯。 教学重难点： 使学生知道减少垃圾很重要,它是从源头上解决垃圾问题的办法。过度包装会造成资源浪费且产生大量垃圾,滥用塑料袋也会造成环境污染。研究包装盒是否过度包装,探索减少丢弃和物品重新使用的一些方法。 教学过程： ( 一 )教学导入 1、谈话:我们已经知道垃圾会污染环境,处理起来十分困难。怎样才能更好的解决垃圾的问题呢?请同学们分组讨论后做汇报。 2、总结:解决垃圾问题的根源是什么? ( 二 )减少丢弃的探讨 1、提问:减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的好办法,那么日常生活中的哪些垃圾是可以减少的?(学生自由发言) 2,、教师同时出示一简易商品包装盒和高级月饼礼盒两种商品包装盒提问:请你们比较一下这两种包装,看看他们有什么不同? 3、通过观察,让学生充分发表自己对这两种商品包装的意见。 4、商品包装既浪费了资源,又污染了环境,那我们不要商品包装行不行?为什么? 5、教师介绍“过度包装”的定义。 6、分组讨论:通过刚才的学习,我们知道了过度包装的危害。我们看到厂家过度包装的行为,你想对商品生产厂家和消费者说点什么呢?”请同学们把建议写在书上, 7、学生汇报、小结:过度包装的危害,故我们应该改变消费观念,购买绿色环保的商品包装,坚决抵制过度包装。 8、师:现在从国家到城市,都在大力提倡和宣扬环保,以提高人们的环保意识。这是老师搜集到的有关环保的宣传语,我们共同来欣赏一下,(课件出示) ( 三 )废弃物品重新使用的研究 1、谈话:有些东邪已经用过,好像可以丢弃,但仔细想想,他会不会还有其他的用处呢? 2、教师出示一根包装绳:你能举出10种重新使用一根包装绳的发法吗? 3、引导学生继续交流生活中一些物品重新使用的发法。 4、思考问题:物品的重新使用有哪些好处? 5、欣赏老师课前收集的一些废旧物品的重新利用的图片。 6、学生作品展示。 ( 四 )、总结拓展 1、课堂思考:有人说“世界上本没有垃圾,只有放错了地方的财富”。你同意这句话吗?你是这样理解的? 2、介绍国际环保理念“三R” 3、出示《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》。国家为什么这样做? 教师:为了减少环境污染,避免造成不必要的浪费,让我们的家园更加美丽,我们每个人都应该尽量做到减少丢弃和重新使用。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 3.减少丢弃及重新使用 教科版六下第四单元：环境和我们 减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的办法。 我们有哪些减少垃圾的办法？ 减少丢弃 日常生活中哪些垃圾是可以减少的？ 1、双面打印可以节约纸张 2、自带喝水杯外出，少买瓶装饮料 3、尽量少用或不用一次性用品，以减少纸和塑料的丢弃… … 限塑令 2007年12月31日，中华人民共和国国务院办公厅下发了《国务院办公厅关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》 “从2008年6月1日起，在全国范围内禁止生产、销售、使用厚度小于0.025毫米的塑料购物袋”；“自2008年6月1日起，在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料购物袋”。 观察商品包装盒 包装的功能 商品的标识 美观 便于运输、保存 计量 从家里带一个商品包装 ... ...
