9.4 神奇的升力 教案

9.4 神奇的升力 教学理念： 以素质教育为前提，通过生活中的例子和现象诱发学生的好奇心和求知欲，进而激发学生学习物理的兴趣。本节内容中神奇的升力中介绍到飞机为什么能飞上天，车站为什么要设置1m左右的安全线等等现象促发学生对本节课的探讨，是学生主动投入学习，学习知识并加以应用。 二、教学分析： （一）教材分析： 本章节的主要知识点：根据生活中的现象进行实验探究流体压强与流速之间的关系，然后根据实验结论分析飞机升力产生的原因，最后联系实际用流体压强与流速的关系解释一些生活的现象，如：火车站、地铁1m安全线，风抬屋顶，香蕉球等。 前一章我们学习了固体压强，液体压强和大气压强，都是流体在静止状态下有关压强的一些现象和规律，通过本节课学习，将使学生进一步认识到：当流体流动时，流体的压强还跟流速有关。流体压强与流速的关系是流体力学中的基本规律，在生活和科学技术中有许多应用，例如飞机的升力等。另外，由于升力和浮力有较多的共同点，学生在学了浮力后学习升力，既有利于学生用类比的方法进行学习，也便于学生比较二者的区别。所以，本节课的内容与浮力、液体压强、大气压构成了较为完整的知识体系，使学生初步认识流体力学的一些基础知识。 学情分析：　 在学习压强、液体压强、大气压强之后，学生已具有了压强和压力的有关知识，这些都是静止状态下的规律现象，但对流体压强与流速的关系不清楚，这正是他们感兴趣的地方。 三、（三维）教学目标： 1、知识与技能目标 （1）了解流体的压强与流速的关系。会用流体的压强与流速的关系解释简单的物理现象。 （2）了解飞机的升力是怎样产生的。 2、过程与方法目标 （3）通过动手实验、观察，探究流体的压强与流速的关系。 （4）通过分析推理，探究飞机的升力是怎样产生的。 3、情感、态度与价值观目标 （5）通过观察“流体压强与流速有关”的一些神奇的现象，并分析产生这些现 象的原因，领略到科学的奥妙，从而产生热爱科学的情感，激发探索自然现象的 兴趣。 四、教学准备： 多媒体，课件，一条细纸条，两张纸片等 五、教学重难点： 重点:流体压强和流速的关系，是解释生活中有关现象和飞机升力产生原因的基础，是本节教学的重点。 难点:由于学生看不见气体的流动，所以通过实验现象，简单分析总结出流体压强和流速的关系，对学生来讲比较困难，是本节教学的难点。 六、教学方法： 讲授法、谈论法、演示法、实验法 七、教学课时： 1 八、教学过程 教书行为 学生行为 教学设计意图 引入 【视频】。战斗机起飞视频 怀疑———讨论—尝试—惊讶———思考 活跃课堂气氛，引起学生的好奇心 探究1 【PPT】解释什么是流体、流速和压强。 【提出问题】流体的压强与流速的关系是怎样的呢？ 【实验活动】书P97 活动A.倔强的纸片： 你观察到的现象是： 。 活动B.不听话的乒乓球 你观察到的现象是： 。 活动C.简易喷雾器 你观察到的现象是： 。 【提出问题】通过刚才的现象，大家有什么想法呢？ 分析： 活动A：（a）往中间吹气，使中间空气的流速比两侧的 ，压强 ，纸片就往中间靠拢。（选填“大”或“小”） 仿照（a）的分析，试一试分析图（b）。 活动B：往漏斗口吹气，乒乓球上表面的空气的流速比下表面空气的流速 ____(大/小)；乒乓球没有下落，说明上表面受到空气的压强比下表面受到的压强__ __ (大/小). 活动C：吹气，使得纸片A上端空气的流速增大，压强变小，大气压把纸从压上去。 【总结实验结论】 【回归生活】举例生活中还有那些例子可以证明流体流速大，压强小。适当补充。 思考 动手实验 思考，提出对压强与流速的关系的猜想 动手实验，观察实验现象，得出结论，并和同学分享实验结果。 讨论发言 动脑猜想到实验验证猜想，让学生体验科 ... ...