(
课件网) Unit 5 My clothes PEP·四年级下册 Part A Let’s spell I like that / those _____. Which one do you like? 点击播放动画. Enjoy the song. lead in Do you like apples? Apple tree a big apple a small apple Where is the big apple? on the table The apple on the table. people There are three people . They have three apples. I have a big apple. I have a little apple. people apple table bottle cold little Let’s spell apple people table Let’s read Read and feel le apple people table /l/ 浊辅音，发音时声带振动 点击播放动画. Try to read more uncle little purple vegetable smile 比一比：Can you read? apple table people little purple Let’s chant Read, underline and listen. a little bike Uncle Dan a green apple nice people a big table Look, listen and write. 课堂练习 判断每组发音是否相同。 ( ) 1. people leg ( ) 2. little bottle ( ) 3. table apple ( ) 4. let purple × √ √ × table apple bottle people 二，连线。 三、看图，重组字母写单词，补全句子。 1. There are four (lpopee). 2. This is a yellow (btlae). 3. It's an (pleap). What did you learn? le apple people table /l/ Homework 总结归纳今天所学的内容。 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看： https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 5 My clothes 【概 述】 本课是PEP教材四年级下册Unit 5 My clothes.本单元共6课时，本课是第3课时， 【设计理念】 在跨越式为指导，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。 【教学目标】 1.掌握字母组合le在单词中的发音规律。 2.能听，说，认读所给例词apple, people, table。 3.能根据字母le发音规律拼读类似单词。 4. 能完成let’s spell 部分的练习。 【教学重点和难点】 教学重点：掌握字母组合le在单词中的发音规律。 教学难点：根据朗读获得的语感发掘字母组合le的发音规律。 【教具准备】 1.英语资源。 2. PPT课件。 【教学过程】 Step?1.热身（Warm up) 1.Fashion Show 2.Pair work （设计意图：通过游戏的方式复习旧知同时导入新课。） Step2.新课展示（Presentation） 导入：Enjoy the song.Do you like apples? 2.Where is the big apple? on the table The apple on the table. People There are three people . They have three apples. Little 4.Let's read 5.Let’s spell动画视频 6.Let’s read 7.Read and feel le字母组合的真人发音 Try to read more Try to read more 比一比：Can you read? Let’s chant Read, underline and listen. （设计意图：通过由简到难,词不离句的学习设置，让学生在动的过程中感知le发音。） Step4.Extending : 1.判断每组发音是否相同。 2.连线。 3.看图，重组字母写单词，补全句子。 （设计意图：通过练习。让学生做与本课相关知识点的题，巩固所学知识，丰富学生的语言知识) Step5: Summary: （设计意图：让学生固所学知识。） Step6: Homework： （设计意图：通过学生感兴趣的事物来巩固新知。） 板书设计： Unit 5 My clothes 【教学反思】 本课时主要进行语音教学，教师通过猜一猜图片来展 ... ...
