1 平直的梁桥 【教材分析】本单元体现新课标中的工程技术领域相关知识，本课教学内容为平直的梁桥，是为激发学生探索梁桥的兴趣。在本课中，按学生能力要求的递进关系设计了两个活动，一是通过观察和动手操作，发现梁桥承重能力与跨度的关系；一是探究在桥面重量和材料都不变的前提下，形状和结构的改变对其承重力能力也会变。两个活动循序渐进，由浅入深。 【学情分析】学生在前面一节课中认识了常见的桥梁，而且能用自己的标准给桥梁分类，为本课的学习打下了基础。学生的观察和比较能力相比四年级有了一定的提升，在本课中进一步锻炼学生的比较和归纳的能力。这节课的活动还将进一步激发学生探索建筑工程的热情，发展小组合作探究能力。 【教学目标】 科学知识： 1．知道梁桥的结构比较简单，桥面外形平直，跨度较小。 2．一定范围内增加桥面的厚度、改变桥面的形状和结构能增强架桥的承重能力。 科学探究： 1. 会用控制变量的对比实验研究纸的厚度、形状和结构与其承重能力的关系。 2. 能对中空的桥面做出合理的解释。 科学态度： 1. 认识到认真细致的观察和实验有利于探究活动的不断深入。 2. 体会到人们对自然的改造能力，培养学生崇尚科学的态度。 【思德教育】激发学生对桥梁建筑者的崇敬之情和爱国情感。 【教学重点】了解梁桥的承重与梁桥的距离、材料、厚度和结构有关。 【教学难点】通过实验理解梁桥的承重与梁桥的距离、材料、厚度和结构有关。 【教法学法】观察法、合作探究法、对比归纳法等。 【教学准备】 学生：课前观察了解生活中的梁桥。 小组：6本书、4张白纸、一把尺子、若干个夹子。 教师：多媒体课件。 【教学过程】 复习 欣赏世界上最著名的桥。 教师：上课，同学们好！，欢迎同学们进入趣味科学课堂，《小实验大科学》在我们的科学课中，实验虽“小”，但科学价值很“大”。因为科学无处不在，科学能改变我们的生活，科学能帮我们解决问题，科学还能使我们的生活更加便利。这节课我们接着来研究给我们生活带来便利的桥，老师给你们带来了一组图片，我们一起来欣赏吧。欣赏的同时要观察这些桥梁的特点哦。（课件播放一组桥梁图片。） 师：谁能说说这些桥梁按结构分有哪几种的类型。（拱桥、悬索桥、桁架桥、梁桥） 二、新授 （一）欣赏平直桥梁，讨论结构特点 教师：这些桥有一个共同的名字，叫梁桥。（板书：梁桥。） 教师：请大家观察一样它的结构，你发现了什么？ 学生：它的结构比较简单，桥面都是平直的。 教师：你们真善于观察。这节课我们就一起来学习第10课《平直的梁桥》。（板书：平直的） （二）活动一：你能用这些材料搭建一座简单的梁桥吗？ 教师：刚才有同学说了，梁桥它的结构比较简单，桥面都是平直的。那同学们你能用这些材料搭建一座简单的梁桥吗？（课件出示一张白纸和六本语文书） 学生搭建梁桥后，课件引导学生掌握梁桥的结构。（课件） 梁桥搭建好了，你能说说它的具体结构吗？这是———，这是——— 活动二：小桥能承多重？ 梁桥已搭建好了，那它到底能承多重呢？我们一起来做一个小实验吧！出示课件和实验步骤。 实验步骤： 1、组长取出铁夹。 2、把平展纸桥面直接放在桥墩上，然后在桥面上放铁夹，看能承重多少个铁夹（铁夹不能放在桥墩上）。 3、把数据填在实验卡上。 教师私下引导两组桥梁距离不同。 课件出示活动要求。组长组织同学开展活动，并填好实验记录表，教师巡视指导。 教师：请小组汇报实验结果。 学生回答。 教师：为什么有的小组搭建的梁桥能放一个夹子，有些小组搭建的梁桥能放两个或者是三个呢？ 请学生说一说。 教师：那你现在用尺子量一量你们小组搭建的梁桥两个桥墩的距离。你发现在什么？ 学生测量后回答。 教师小结：桥梁承重与桥墩的距离有关，桥墩 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
