《分数的初步认识》教案 北池子小学 高丽茜 2011-11-22 【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册P92页例1-例2。 【教具准备】多媒体课件，长方形、正方形、圆、等边三角形等图形。 【教学目标】 1、初步认识分数，初步认识几分之一，理解分数的意义，会读写几分之一，知道分数的各部分名称。培养学生观察，动手操作和语言表达能力。 2、通过小组合作学习、动手操作，观察比较，理解分数意义。 3、培养学生勇于探索和自主学习的习惯，获得运用知识解决问题的成功体验。 【教学过程】 一. 创设情境，引出问题 1．师:同学们，今天老师要带着大家去小肥羊村参观，你们高兴么？看！羊村的风景多美呀，我们来到了美丽的大草原，发生了这样一件事…… （录音）沸羊羊和懒羊羊经常因为一点小事就吵架，看！他们因为分月饼吵了起来，你们愿意帮助他们解决问题吗？ 2．师：有4个月饼，平均分给2只小羊，每只小羊分到几个月饼呢？ 3．师：有2个月饼，平均分给2个小朋友，每人分到几个月饼呢？ 师：像这种把每份分成同样多，在数学里叫怎么分？ 生:平均分。（板书：平均分） 4．师：现在只有１个月饼，平均分给２个小朋友每人得多少呢？ 生１：半个。 师：用我们以前学的数能表示吗？ 生２：不能。 师：那么，用一个什么样的数来表示呢？这就是我们今天要认识的一个新朋友———分数。 揭示课题：（板书：分数的初步认识） 二. 动手操作，探索交流 （一）认识二分之一 1.认识二分之一的意义 师：请同学们看大屏幕（课件）电脑博士是怎样分的？（平均分）。 师：把这个月饼平均分成了———（生：2份） 师：这样的一份也就是———（生：一半），这样的一半就是这块月饼的二分之一。 师： 谁来说说二分之一是什么意思？ 2. 动手操作。 师：想一想，还有什么可以用表示？ 一起来看活动要求 （学生动手，两个同学间互相说一说怎么操作的。） 师：这几种方法的涂色部分大小一样么？形状不一样啊？明明折法不同，为什么涂色部分都是？ 3.二分之一的写法 师：你想知道二分之一怎么写么？ （指导写法） 4．练习 （1）判断 （2）把圆平均分成3份，认识三分之一 （3） 判断是否 。 （二）深入探究，认识四分之一 1．情境 师：羊家族的成员又吵了起来，一起去看看吧！原来是它们的月饼分得不公平，我们一起来看看。 旁白：四只小羊准备平均分吃一块月饼，每人能分到这块月饼的多少呢？（） 2．动手操作 师：你能用手中的学具创造出一个四分之一么？ （用学具中的正方形，折一折，用阴影图出四分之一） 三、巩固应用，反馈练习 1．读下面的分数 2．下面哪个图形的涂色部分是它的四分之一？括号里画√ 3．完成小篇子上的题目 4．判断 （1）、阴影部分表示它的四分之一。 （2）、把一块蛋糕切成7块，每块就是它的 （3）、把一段绳子平均分成三份，每一段是它的 5．找分数 师：（放分蛋糕视频，找出视频中有哪些分数） 生汇报交流。 四、全课总结。 1、师：这次大肥羊村的参观就要结束了，羊村长想问问大家，你这节课有什么收获？（生汇报收获） 2、师：同学们懂得可真多。今天我们和分数家族里的几分之一交上了朋友，可分数不仅有几分之一还有几分之几呢！ 五、板书设计。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
