“东方明珠”--香港和澳门 一、课标要求? 在《义务教育地理课程标准》?“联系与差异”中规定，“举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用”。除此之外，本节还可以承载“运用地图简要评价某区域的地理位置”和“举例说出区际联系对区域经济发展的意义”两条标准。 二、教学目标 （一）知识与技能? 1．运用地图说出香港、澳门的位置及组成，并分析地理位置的优越性。? 2．运用地图和其他资料归纳香港、澳门人多地狭的特点，以及如何实现拓展空间与环境保护的双赢。? 3．举例说明祖国内地与香港澳门优势互补的合作关系，以及不同阶段的经济合作模式。? （二）过程与方法? 1．运用计算、对比、分析的方法，理解香港、澳门“人多地狭”的区域特点。? 2．运用读图和资料分析的方法，理解香港、澳门与祖国内地密切的经济联系，以及合作方式变迁的原因。? （三）情感、态度与价值观? 1.通过香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述，对学生进行爱国主义教育和国情国策教育；? 2.通过本节教学，使学生初步形成人地协调与可持续发展的观念。 三、教学重点、难点 ?1．教学重点? 香港和澳门的位置、范围；港澳地区与祖国内地密切的经济联系。? 2．教学难点? 针对地狭人稠的现状，如何实现拓展空间与保护环境的双赢；香港、澳门与祖国内地间合作模式的转变。 四、教学课时?：一课时。 五、教学设计 1、课堂导入：以两首歌《东方之珠》《七子之歌》作为导入，引出香港和澳门的回归时间，曾经的殖民归属地。 2、教学过程： (1) 首先让学生们通过教材课文及图片来了解香港和澳门的面积、位置等大概情况。完成下表： ? （2）.比较香港、澳门人口密度，深刻理解香港澳门是“人多地狭”的地区。? （3）、为学生们展示香港和澳门的区旗，并让同学们了解区旗的含义。 （4）、说出香港和澳门的政策，以及此政策的内容。并让同学说出此政策对哪个省的回归产生了深远影响。（台湾） （5）.通过完成活动题说说香港是通过什么方式扩大土地面积的？对此你有什么看法？（“上天”与“下海”） （6）通过P61课文说出香港的城市职能？澳门的经济支柱是什么？（香港金融、贸易、信息服务、航运中心。澳门博彩旅游业发达。） （7）让同学们说出祖国内地与香港各自的优势是什么？香港和祖国内地可以为对方提供哪些方面？原因是什么？（香港和内地的经济合作优势互补、互惠互利。香港提供技术、管理、和资金，国内提供原材料、劳动力等）。 （8）通过P63阅读材料进一步认识内地与香港、澳门关于建立更紧密经贸关系的安排。 （9）通过P63-64活动小组合作进一步认识祖国内地与香港的经济联系。（港澳与珠江三角洲，前店后厂：广东省与香港 现代制造业与服务业） 3、课堂小结： 本节课我们主要了解了祖国的两个特别行政区———香港和澳门的概况、经济发展等知识，认识了香港和澳门过去是中华民族的耻辱，今天是炎黄子孙的骄傲。香港的发展离不开祖国内地的支持，香港的发展也带动了祖国内地的发展。相信在伟大祖国的大力支持下，香港和澳门这两颗明珠会更加熠熠生辉，光芒四射。 4、知识梳理： 让同学自己梳理本节课的知识点，以及提问不懂没有听懂的问题。 5、知识运用： 读图，完成下列问题 (1)写出下列地理事物的名称。 A：_____(特别行政区)； B．_____(特别行政区) 铁路D:_____线， E:_____线。 (2)① _____ (城市)， ② _____(经济特区)， ③ _____ (经济特区)。 (3)香港是国际_____中心、_____中心、运输中心、信息服务中心和旅游中心。 (4)珠江三角洲充分利用靠近港澳的优势发展_____型经济，促进了城镇化的进程。 1．香港、澳门毗邻的经济特区分别是 ( ) A．海南、深圳 B．珠海、深圳 C．深圳、珠海 D．深圳、汕头 2．香港最大的进出口 ... ...
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