第2课《燕子》同步练习（含解析）

人教部编版三年级下学期语文课文第一单元第2课《燕子》同步练习 姓名：_____ 班级：_____考号：_____ 一、积累运用 1.看拼音写词语。 líng? lì chuī? fú jù? lǒnɡ xíng? chéng _____ _____ _____ _____ juàn? le ǒu? ěr xiān? xì héng? lüè _____ _____ _____ _____ 2.我会查字典填空。 “拂”字按部首查字法应先查_____部，再查_____画。按音序查字法应先查大写字母_____，再查音节_____。“拂”字在字典里的解释有：①掸（dǎn）去，轻轻擦过；②甩动；③违背，不顺；“吹拂”的“拂”应取第_____种解释。 3.辨字组词。 拂_____??? 佛_____??? 痕_____??? 狠_____ 沾_____??? 粘_____??? 倦_____??? 卷_____ 4.课文描写了_____（季节）里，小燕子从_____飞来，为春光平添了许多_____。 5.燕子经常在_____和_____飞行，动作十分_____，姿态十分优美。如果飞倦了，就落在_____上休憩。 6.阅读课文的第2自然段，想一想作者依次介绍了哪些景物。 7.燕子的外形具有怎样的特点？用“??????????? ”在课文中画出相关语句。 8.按课文内容填空 （1）“一身_____的羽毛。一对_____的翅膀，加上_____似的尾巴，这就是_____的小燕子。”这句话是按照从_____到_____的观察顺序来写的，突出了燕子_____的特点。 （2）“电线之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。”这句话中将_____比作_____，将_____比作_____。 9.先按照课文内容填空，再完成练习。 （1）一身_____的羽毛，一对_____的翅膀，加上_____似的尾巴，凑成了那样_____的_____的小燕子。 作者按照从_____到_____的顺序，形象地描绘出小燕子_____的特点，字里行间流露出作者_____之情。 （2）_____的柔柳，红的白的黄的花，_____，_____，都像赶集似的聚拢来，形成了_____的春天。 ①这句话运用了_____的修辞手法。 ②“聚拢”一词的意思是_____，从中我们可以联想到_____。 二、阅读理解 10.阅读下文，回答问题 ??? 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。 ??? 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 ??? 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 ??? 几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。 （1）第二段中写了_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____等景物，表现了_____。 （2）下列词语中有错别字的一组是（??? ） A.燕子??? 聚拢??? 增添??? 掠过 B.尾尖??? 偶尔??? 沾了??? 一圈 C.荡漾??? 倦了??? 音符??? 稻田 D.演凑??? 赞歌??? 电线?? ?吹拂 （3）我会照样子，写词语。 一圈一圈? _____??? _____ 活泼机灵? _____??? _____ （4）我会写出文章打比方的语句。 11.阅读下文，回答问题。 ??? 一_____乌黑的羽毛，一_____剪刀似的尾巴，一_____轻快有力的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。 ??? 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 （1）在横线上填入恰当的量词。 一_____乌黑的羽毛，一_____剪刀似的尾巴，一_____轻快有力 ... ...