水 学习目标： 1、运用各种感觉器官观察的方法，知道水的基本特性：无色、透明、无味、无嗅、无形、会流动的液体。 2、知道水流能够产生力量。 3、知道影响水流力量大小的因素。? 4、理解水流的力量与人们生产生活的关系。 学习重点： 1、能运用观察的方法，认知水的基本特点。 2、知道水流能够产生力量，并知道影响水流力量大的因素。 学习难点 1、学会合理用感觉器官来认识物体。 2、通过实验知道影响水流力量大小的因素。 学习器材 水、牛奶、茶水(橙汁)、白醋、酒、糖水、保鲜袋、水槽、小水轮、一次性水杯 矿泉水瓶 活动过程 活动一 找水 活动目标 1通过讨论交流，知道水在地球的哪里 2讨论，实践观察如何判断是水的方法并予以实践。 2学会合理用感觉器官来认识了解水的基本性质：水是无色、透明、无嗅、无味、形状不固定、流动的液体。 3 加强安全意识 活动器材 多媒体图片 绿叶 枯叶（图片）水、牛奶、糖水、茶水（橙汁）、白醋、酒、糖水 不同形状的玻璃瓶 一次性杯 棉签 学生活动 指导要点 1、引入：猜谜语 2、思考讨论：地球上哪里有水？（绿叶 枯叶） 3、观看视频：一切生命都离不开水。 出示若干杯液体：找一找哪一杯是水。 4、小组讨论：我可以运用……判断 5、交流 6、小组活动： （1）判断水和醋（酒）、糖水。 （2）运用桌布来验证水的形状不固定，会流动 5、小结：水是无色、透明、无气味、无味道、无形状、流动 液体 1、运用图片水存在于自然界、动物体、植物体。 2、在不同的液体中，引导学生思考讨论判断水可以用哪些方法 3、学生交流水的特征时，在无色透明和白色上可能会存在误区，在液体中放入筷子进行区分。 4、在学生观察比较白醋与水时，引导学生进行科学的方法嗅闻气味。 活动二二：体验水流有力量并验证影响水流的力量大小的主要因素 活动目标 1、知道水和我们的生活关系特别密切。 2、结合讨论与实践，验证水流是有力量的。 3、通过设计对比实验，初步了解影响水流力量大小的因素。 4、通过图片和视频展示，进一步理解水流的力量与人们生活之间的关系的探索，水流产生力量的自然现象随处可见。 5、学会从身边做起，保护水资源。 活动器材 小水轮 水槽 水 学生活动 指导要点 1、过渡：大家了解了水的性质，那水的用途大家知道多少？ 2、交流：水能发电说明什么？ （或者滴水穿石） （1）水流有力量 （2）如何验证？学生操作 （3）运用小水轮 3、小结：水流是有力量的。 4、小组讨论：水流的力量有大小吗？如果有影响水流大小的因素是哪些？ 5、交流： 6、 小组讨论：设计验证的方案 7、 交流： 8、 实验验证：影响水流的力量大小的因素 9、小结：水位 高 小水轮 转得快 水流力量大 水量 大 小水轮 转得快 水流力量大 10、思考交流：生活中哪些地方运用了水流产生的力量？ 11、观看图片：水力灌溉 水力消防 水力发电 12 小结：今天你有哪些收获？ 1、通过交流水的用途，引出水流是有力量的。 （水滴穿石引出水流是有力量的） 2、通过实践操作小水轮，验证水流有力量。 3、引导学生通过实例说明水流的力量是否有大小。 4、启发学生思考如何设计活动验证影响水流力量大小的因素 板书: 水 水在自然界、动物体内、植物体内 常温下，无色 透明 水流有力量？ 没有气味 没有味道 水位 高 小水轮 转得快 水流力量大 没有形状 流动 液体 水量 大 小水轮 转得快 水流力量大 ... ...
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