教学设计 课题：彩塑人物 版本： 辽海版十二册第10课 年级 六年级 学校 教师姓名 课 时 第二课时 教材简析： 中国民间玩具，以历史悠久、分布广泛和品种丰富著称于世。传承中国传统工艺美术增加爱国之情。本课以欣赏、手工、绘画相结合，培养学生创造精神，激发学生兴趣，培养学生积极乐观的生活态度。 学情分析： ①现有基础：六年级的学生对泥塑学习已有一些经验，能较熟练地运用各种泥工技法，但他们对人物捏塑的表现方法还比较生疏； 学生已学习过全身人物的绘画，对人体基本结构比例有初步的了解，能够在此基础上进行泥捏造型。 ②学习动力：六年级的学生对陶泥（超轻土）这一的美术制作课型非常感兴趣；本节课设计的民间人物主题来源于学生的生活实际，学生运用捏塑的美术表现手法来表现的事物，是学生喜闻乐见的；学生对用超轻彩泥制作动态人物没有过多的涉及，本课的学习任务具有一定的挑战性，可以激发学生的创作欲望。 三、教学目标： 知识与技能： 了解人体大致的基本结构，知道泥塑人物造型的特点，初步运用整体与分解捏塑的方法塑造人物。 过程与方法： 在运用陶泥捏塑的过程中，观察不同人物的特征，学习捏塑人物分解与组合制作的方法。 情感态度价值观： 在运用陶泥捏塑的过程中，观察不同人物的特征，学习捏塑人物分解与组合制作的方法。 教学重点与难点： 在运用陶泥捏塑的过程中，观察不同人物的特征，学习捏塑人物分解与组合制作的方法。 现代信息技术资源： 幻灯片、白板 教学过程：（用红颜色作为教学亮点的画线） 教学环节 教师活动 学生活动 教学媒体（资源） 设计意图 观察与导入 欣赏与了解 讲解 与 示范 作业 与 指导 展示与评价 拓展与 延伸 1.实物导入: ⑴陶泥制作的人物展示； 你认为主题作品中还缺少什么？（人物） 2.揭示课题：彩塑人物。 3.引导学生讨论，小结泥人造型简练、色彩鲜艳的特点。 1.欣赏图片与泥塑实物，了解彩塑人物可以使人物更生动。 （1）引导学生小组讨论：涂色的方法 。 （2）教师总结归纳涂色的方法。 （3）呈现基本动态的彩泥人物作品。 2.讨论归纳：彩塑对人物形象很重要。 教师示范制作步骤： ①根据人体基本结构，运用揉、捏、刻等泥工技法，捏塑头部、躯干、腿部，并用牙签固定，注意各部分的大小衔接。 ②涂白粉。 ③涂颜色。 涂色人物时的注意点提示： ① 一般是先局部涂，先涂白色，涂的要均匀，水要少。 ② 颜色要体现人物的身份与年龄特征； ③人物动态主要通过四肢的变化来表现 ④发饰与脸部刻画可以最后完成。 1．呈现作业要求： 运用水粉、毛笔等工具将泥塑作品涂上颜色使人物性格更鲜明。 2．教师出示泥塑人物图片、实物供参考。 3.教师巡回指导（分组针对性给予学生帮助，提示颜色要鲜艳，水分要掌握好。 1．引导学生展示作品； 2.呈现评价建议： ①彩塑人物动态的着色表现； ②分解捏塑与整体形象的把握； ③细节的刻画； 3．交流自己的创作感受，评价同伴作品的优点； 4．教师点评。 1.引导学生观看多种彩塑表现手法； 2.教学小结。 ．欣赏你塑人物造型； 2．了解本课学习的内容。 3．讨论泥人造型的特点 1．图片欣赏； 2．思考并讨论归纳彩塑人物动态； 3．讨论影响人物形象的要素。 4.展开讨论：利用哪些道具表现彩塑人物。 1.欣赏师、生制作的彩塑的人物彩塑作品； 2．了解人物彩塑步骤和方法； 3．了解涂色的注意点。 1．了解作业的要求； 2．根据实际情况进行构思； 3．学生尝试制作。 1. 展示作品； 2. 了解评价建议； 3. 交流自己的创作感受，并根据评价建议评价同伴作品的优点； 4.聆听教师作品点评小结 了解多种彩塑表现手法； 开课6分钟至10分钟结束 引导学生了解泥塑人物的基本知识 使学生知道泥塑人物的特点 让学生了解彩塑人物的基本方法和 ... ...
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