《我的手印画》教学设计及反思 一、教材分析： 手印画是采用压印、联想、添画的方法而创作出来的图画。本科教学可以超越手形这一局限，让学生在欣赏、感受手指与手形变化的基础上，进行更加自由的想象，尝试用手沾色，通过按、擦、刮等方法创作出更多造型，也为今后学习各种想象话打下良好的基础。 本科学习活动可以通过观赏———发现方法———游戏作画———展开评述等环节，让学生体会“手中生辉”的乐趣。 二、学生情况分析： 二年级学生已掌握了一些最基础的美术知识。比如色彩知识和构图知识，还有想象力也得到了一定的培养。这一年龄段的学生求知欲旺盛，好奇心强，有一定的动手能力。教学过程中可以尝试用不同的工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，激发学生创新求异的灵感思维。 三、教学目标： 1、采用趣味作画的方法，激发学生创新求异的灵感思维。 2、学会手指印画以及添画技巧的基本技能。 ?教学重难点：? .教学重点：?利用手指创造出各种形象，添加组合成有趣的图形。? .教学难点：?设计图形以及物象整体效果的处理。? 四、教学准备： 师：印泥，水彩笔，范画（手指单色、多色印画作品，手形印画作品），实物投影仪。 生：水彩笔、印泥、纸巾 五、活动过程： 1、 导入活动。 师：“今天，老师带来一位新朋友，大家想不想认识它呢？” 生：“想” 师：“你们知道它有哪些用途呢？”（出示手指印画的工具———印泥） 生：“盖公章、印红花、按指印。” (此环节的设计目的是让学生通过认识印泥，来激发学生参与手指印画的兴趣。) 2、基本活动：认识手指，学习按指印。 师：板书课题《我的手印画》 生：说一说书中范画是怎么完成的？ 师：伸出大拇指，醮上红色印尼，在示范用纸上用力压一下，留下一个指印（通过投影仪展示）。问：“你们看，老师的手指印像什么？”（请同学们讨论回答。） 生：鱼、笑脸、花等。（并请学生上来进行添画） (此环节为学生提供自由表现的机会，让学生在轻松、自由的氛围中讨 论、交流，感受替换想象法的有趣，教师鼓励学生大胆地表达出自己的想法，充分发展了学生的记忆智力、想象智力和创造智力等。) 师：评价学生作品。（进一步讲解手指印画的创作方法及注意事项并做示范。） （2）欣赏手指印画作品。 （3）交代要求，让学生表现和创造。 师：小朋友们的创意都很棒！现在，充分发挥你的想象能力，想出许多你喜欢的 东西来，在做的时候要注意随时擦干净手指。 (让学生根据老师的示范作品，大胆创造想象，构思，实施自己的作品，从而提高学生的理解智力、记忆智力、和模仿智力。) 六、评价作品： 采用自评、互评方式进行 七、活动延伸：欣赏手形印画作品，让学生回家有时间想象创作出作品来。 教后反思： 本课以手指、手形变化展开发散性思维训练，并印泥进行绘画创作，课堂上通过幻灯片、投影仪等教学仪器，研究手指、手形画的特点，启发学生的联想。 练习中还应注意培养学生的卫生整洁习惯，对学生的活动，要及时进行归纳整理，培养学生爱整洁、讲卫生的好习惯。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
