人教版二年级数学上册6表内乘法（二）整理和复习 教案

表内乘法（二）整理和复习 教学内容：人教版二年级数学上册86页《整理和复习》 教学目标 在游戏中归纳总结整理乘法口诀，促进对乘法口诀的正确记忆和熟练运用。 在整理和归纳的过程中，提高学生发现和解决问题的能力，能综合运用所学的知识解决实际问题。 在学习的过程中，使学生体会到数学与生活相联系，培养学生学习数学的乐趣。 教学重难点 教学重点：能够理解乘法的意义，熟记1-9的乘法口诀，能够利用乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。 教学难点：理解乘法口诀的意义，能够根据乘法的意义解决生活中实际问题。 教学准备：PPT课件、口算题卡、任务题卡 教学过程 课前谈话 师：同学们，之前老师带大家参观过数学王国，在数学王国里了解了很多的数学知识。数学的世界缤纷多彩，看看今天我们即将前往什么地方继续学习数学知识。（课件出示数学城堡图片） 【设计意图】好的开始是成功的一半，通过创设生动有趣的情境，引发学生的学习兴趣，为课堂开个好头。 创设情境，导入复习 复习乘法口诀表 师：为了让我们的旅途更加有趣，数学城堡的国王呀特意派了一位小导游加入我们今天的学习之旅。让它来给大家做个自我介绍吧。 师：既然小导游来啦，那咱们就一起去数学城堡学习吧。 师：看来呀进入数学城堡也不是那么容易呀，国王请小导游先考考大家，你们准备好了吗？ （1）1只青蛙（）张嘴，（）只眼睛，（）条腿;2只青蛙（）张嘴，（）只眼睛，（）条腿；5只青蛙（）张嘴，（）只眼睛，（）条腿......8只青蛙呢？你还会吗？ 师提问，你是用什么方法算的这么快的呢？（乘法口诀） 【设计意图】进一步激发学生学习兴趣，让学生在良好的学习氛围中学习，通过情境引导学生回忆乘法口诀，为接下来的环节做铺垫。 （2）有规律地整理乘法口诀 师：刚刚大家都提到了乘法口诀，其实呀，在进入数学城堡之前呀，城堡的国王希望你们进帮他完成一个有关于乘法口诀的小任务，你们愿意吗？让小导游来说一说是什么任务吧。 师：数学城堡里有一个乘法口诀家族，这个家族里有几十个乘法口诀宝宝，前几天呀，这些口诀宝宝到城堡外面去散心啦，但是有些口诀宝宝呀玩得太开心了，忘记及时回去啦，现在国王呀希望你们找到它们，帮忙把它们送回家去，你们能帮这个忙吗？（出示残余的乘法口诀表） 1、小组合作，讨论探究 师：观察剩余的口诀宝宝，你发现了什么？（学生回答） 生1：最后一行全是9的乘法口诀宝宝 生2：第一列都是以一开头的，第二个数是从1一直到9排下来的。 师：今天大家都是小小观察家，那根据你们刚刚观察到的，你觉得这一行应该属于哪几位口诀宝宝呢？为什么呢？请你把它送回去 师：这一列你觉得又应该把谁送回去呢？那你为什么这样送呢？ 2、小组合作，共同整理乘法口诀 师：现在每个小组手中都有一张残缺的乘法口诀表，以小组为单位将剩余的口诀表整理和补充完整，老师请一组的小朋友上来整理。三人说一人填写。 师：刚刚有一组的小朋友已经把口诀表整理完毕啦，我们一起来看看他们整理的结果吧。 【设计意图】通过生动有趣的数学情境，使学生在整理和复习乘法口诀表过程中不在感觉枯燥乏味，充分调动学生的学习的积极性和主动性。 游戏巩固，加深印象 师：国王的任务我们完成了，现在我们带着口诀宝宝们一起到城堡里去看看吧。 师：同学们，国王为了感谢你们找回口诀宝宝，只要你们闯过了国王设计四道关卡，就可以每个人获得一个魔法愿望，想要愿望吗？那就一起努力吧。 师:哎，走到关卡门口我们又遇到阻碍了，必须要解决这些问题才可以顺利开始闯关。 师：这些口诀我们都能够熟练地背下来，那你知道它们表示什么意思吗？任选一句口诀说说它表示的意思吧 师：刚刚小朋友们都用一句口诀写出了两道乘法算式，所有的乘法口诀都可以 ... ...