压强 人教版教材 八年级 第九章第1节 【课题、课时】 《压强》（1课时） 【教学内容分析】 课标要求：通过实验，理解压强。知道日常生活中增大和减小压强的方法。 教材地位和作用：压强是建立在第七章学习了力的概念，力的三要素，和力的作用效果的基础上，是学习了重力、摩擦力之后的另一种力的学习理解，是学习了第八章物体运动状态的改变和力的关系后另一种作用效果的具体分析———力可以改变物体的形状。也是之后学习液体压强、大气压强和浮力的基础前提。 教材编写思路：教材坚持课程理念“从生活走向物理，从物理走向社会”来编写。从一张两个一样重的人，但是一个人陷在雪地中，另一个人没有的图片，还有蚊子能刺破皮肤，骆驼不会陷入沙中的图片提出问题，并引导学生进行影响压力作用效果的因素的实验探究。又从物理走向社会结束本节内容，把压强和生活、生产实际及自然现象紧密联系起来，让学生学会用所学内容解决一些实际问题。 【教学对象分析】 1.八年级学生联系实际，运用物理知识解决实际问题的能力较弱，对相关知识缺乏联系。 2.不能够用物理专业术语准确地解释日常生活现象，表达叙述比较含糊，不是很清晰。 3.八年级学生活泼好动，求知欲大，乐于学习跟生活密切联系的知识。 4.能在学习过力的作用效果、重力、摩擦力等知识的基础上来学习新课。 【教学目标】 知识与技能: 1.知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的关系。 2.理解压强的的概念，公式表达式并能进行计算。 3.会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。 过程与方法：学会“探究影响压力作用效果因素”的科学探究过程，学习运用控制变量法研究问题。 情感态度与价值观：通过对日常生活、生产中压强现象的解释，使学生养成将物理知识应用于日常生活、生产的意识。 【教学重点】压强的概念、计算公式和利用减小、增大压强的方法对生活中的现象进行解释 【教学难点】区别压力、压强的概念和增大、减小压强的方法 【教学策略设计】 1.从感受认知冲突开始思考———引导思考 2.以探究实验进行学习———总结观察现象，得出结论 3.对实际例子进行理性分析———理论联系实际，解决生活实例 【教学用具】平板（智慧课堂）、小钉床、气球、小桌子、海绵、钩码 【教学流程图】 装水的气球放在钉床上 压强概念、公式 增大、减小压强的方法 分组实验探究 概念讲解 知识应用 导入新课 探究影响压力作用效果的因素 【教学过程设计】 教学环节和教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、课前预习 （观看微课自学，并独立完成预习作业） 1.画出茶杯对桌面的压力、木块对斜面的压力和手指对图钉的压力 2.思考茶杯的重力与茶杯对桌面的压力大小比较、木块的重力与它对斜面的压力和手指的重力与它对图钉的重力的大小比较。 课前用智慧课堂的作业平台发送课前预习作业，并设置好上交截止时间 课前用学生平板上作业平台完成预习作业并按时上传。之后让学生互改点评。 自学能有效地提高学生的自学能力，提高课堂效率 二、引入新课 先把装水的气球放在钉床上，观察现象。然后再放在只有几个钉子的木板上，观察现象。 演示实验，引导学生观察实验现象，并激发学生学习兴趣（用平板的实物展台观看） 观察实验现象并思考 激发学习兴趣，让学生带着问题学习本节内容，引入新课 三、新课内容 （一）探究影响压力作用效果的因素 实验方式：学生分组实验 实验方法：控制变量法 实验压力的作用效果：观察海绵的凹陷程度 实验1：把小桌腿朝下放在海绵上，观察海绵别压下的深浅 实验2：把小桌面上放一个重物，观察海绵被压下的深浅 实验3：把小桌翻过来，桌面朝小，并在其上放一个重物，观察海绵被压下的深浅 按照实验步骤进行，并完成分 ... ...
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