中小学教育资源及组卷应用平台 三年级下册语文期中复习专题: 08古诗文阅读 姓名：_____ 班级：_____考号：_____ 一、诗歌鉴赏 1.课内阅读。 在天睛了的时候， 请到小径中去走走: 给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔； 炫耀着新绿的小草， 已一下子洗净了尘垢; 不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透; 抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游， 把它的饰彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。 （1）诗歌写了哪些景物? （2）诗人怎样写小白菊不再胆怯”，怎样写凤蝶儿“自在闲游”? （3）诗歌对天晴后小径中的几个形象的描写，表现了诗人怎样的感情? 2.课文精彩回放。 在天晴了的时候， 请到小径中去走走： 给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔； 炫耀着新绿的小草， 一下子洗净了尘垢； 不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透； 抖去水珠的凤蝶儿 在木叶间自在闲游， 把它的饰彩的智慧书页 曝着阳光一开一收。 （1）节选的部分描写了雨后初晴的哪些景物？ （2）读描写小路的诗句，理解为什么小路会是凉爽又温柔？ （3）联系全诗来看，作者要告诉我们什么？ 3.课外阅读。 夜 [苏俄]叶赛宁 河水悄悄流入梦乡，???????? 大河银星万点， 幽暗的松林失去喧响。?????? 小溪银波微漾。 夜莺的歌声沉寂了，???????? 浸水的原野上的青草， 长脚秧鸡不再欢嚷。???????? 也闪着银色光芒。 夜来临，四下一片静，?????? 夜来临，四下一片寂静， 只听得溪水轻轻地歌唱。???? 大自然沉浸在梦乡。 明月撒下它的光辉，???????? 明月撒下它的光辉， 给周围的一切披上银装。???? 给周围的一切披上银装。 （1）你认为这首诗传达出诗人怎样的心境？ （2）“只听得溪水轻轻地歌唱”一句中“轻轻地”去掉好不好？请说明理由。 （3）这首诗主要运用拟人化手法，请你谈谈这种写法的好处。 （4）读了这首诗，你还能联想到哪些诗或诗句？ 4.课内阅读。 在我的窗前，??????????? 毛茸茸的枝头， 有一棵白桦，??????????? 雪绣的花边潇洒， 仿佛涂上银霜，????????? 串串花穗齐绽， 披了一身雪花。????????? 洁白的流苏如画。 （1）白桦树生长在_____??????_____”和“_____”写桦树通体洁白的形象。“_____”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；“_____”字把桦树拟人化了，突出白桦的高洁。 （2）写出第二小节的诗意。 5.课外阅读。 树 艾青 一棵树，一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 （1）本诗的开头，“一棵树，一棵树”，采用_____的手法，着意强调和突现_____。 （2）“风与空气/告诉着它们的距离”运用_____的手法，把一种看不见，摸不着的关系写_____。 （3）诗的第二小节，由“彼此孤离地兀立着”的形象，进行相反联想，慧眼独具，“在看不见的深处”，看到“_____”。 21·世纪*教育网 （4）“根须纠缠在一起”象征着_____。 6.课内阅读。 所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。 突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起…… （1）这两个小节分别从静、动两个方面描写了_____。 （2）诗人写到“所有的绿集_???è?·????????¤??¨_一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。”这句话中你觉得哪几个词用得好，好在哪里呢？写出你的理由。 【所7.课内阅读。 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 （1）“心中的风雨”指什么？ （2）诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感？ 8.课外阅读。 纸船 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留———留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下 ... ...
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