第九章 9.2 巴西 教案（表格式）

9.2 巴西 教学设计 课题 9.2 巴西 学科 地理 年级 七 学习 目标 知识与技能：1、了解巴西的民族融合。 2、认识巴西的位置范围和自然环境。 3、了解巴西工农业发展的状况 过程与方法：阅读教材分析殖民统治对巴西种族构成、经济发展、文化生活产生的影响。 情感、态度、价值观：通过对巴西热带雨林的学习，知道巴西热带雨林是“地球之肺”，从而树立环保意识。 重点 认识巴西的位置范围、地形、气候、河流、资源等自然环境，了解巴西的工农业生产特色及城市化带来的问题和热带雨林的危机等 难点 理解巴西的工业多集中于东南沿海的原因 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 温故知新 1、请结合地图说出美国领土四至。 2、美国农业发展有何特点？ 3、美国有哪几个工业区？ 二、导入新课 大家知道享有“足球王国”的美誉的国家是哪国吗？巴西，国土总面积851.49万平方公里，居世界第五。总人口2.01亿。与乌拉圭、阿根廷、巴拉圭、玻利维亚、秘鲁、哥伦比亚、委内瑞拉、圭亚那、苏里南、法属圭亚那十国接壤。巴西共分为26个州和1个联邦区（巴西利亚联邦区），州下设市。历史上巴西曾为葡萄牙的殖民地，1822年9月7日宣布独立。巴西的官方语言为葡萄牙语。国名源于巴西红木。 学生思考并回答问题，复习旧知，准备新知。 倾听，思考。 检测上节课的重点问题，温故而知新。 引出主题，吸引学生思考。 讲授新课 明确目标 多媒体出示学习目标 1.知道巴西的位置范围和自然环境，了解巴西的民族融合。 2.能够说出亚马孙热带雨林的危机及保护措施。 3.理解巴西的城市化问题及解决方法。 实施目标 目标导学一：巴西的地理位置和范围 指导学生阅读教材，初步掌握本目知识点。 请同学们阅读教材中巴西在世界的位置地图，结合教材，分析以下问题： 请介绍巴西的地理位置。 教师总结：纬度位置：巴西大部分国土位于热带，最南部处于亚热带。 请介绍巴西的地形和气候特点。 教师总结：地形：北部平原， 南部高原，全境地势平坦。 气候：北部热带雨林气候；南部：热带草原气候。 地形以高原和平原为主。 请列举巴西的世界之最。 平原 1/3 高原2/3 河 目标导学二：大量混血种人的社会 1.指导学生阅读教材，初步掌握本目的知识。 2.请同学们阅读巴西人种构成比例图，结合教材，分析以下问题： （1）读巴西人种构成比例图，说说巴西人种构成特点。 （2）简述当今巴西不同人种的由来； （3）举例说明玛雅文明的突出成就。 （4）讨论：下列文化现象融合了哪些地域文化？ 教师提示： 狂欢节是欧洲基督教的节日，后传到巴西。每年2月下旬，巴西各地都要举行盛大的狂欢活动，人们载歌载舞，通宵达旦。欧洲 在巴西，足球是人们最喜欢的一项运动。英国是现代足球的发源地，而现在巴西的足球运动水平堪称世界一流。不论在巴西的街头还是海滩，到处都可以看到各种肤色的青年和孩子在踢足球。英国 （5）多元文化对巴西有哪些影响？受图中同学的启发，谈谈你的看法。 目标导学三：发展中的工农业 指导学生阅读教材，勾画知识点。 请同学们阅读教材中巴西工矿业地图，结合教材，分析以下问题： 请简介巴西工矿业。 巴西何种矿产不足？ 请同学们阅读教材中巴西农作物的分布图，结合教材，回答以下问题： 请介绍巴西的农业发展情况。 教师总结：产量占世界首位的农作物：咖啡、甘蔗、柑橘 （2）请分析巴西工业分布与原材料（农、矿产品）的关系 教师总结：巴西的矿产资源有煤、铁、石油等，巴西的重工业多集中在圣保罗、里约热内卢等地区的原因是资源丰富、自然条件较好、人口集中、交通便利；巴西的主要农作物有：咖啡、甘蔗等．主要分布在东部沿海地区，地形平坦，气候湿润，热量充足 （3）请分析工业分布在东南部的原因： 教师总结提示：巴 ... ...