课 题 想象 课 时 第1课时 学习领域 欣赏?评述 学习目标 1、通过欣赏画家的作品，感受想象画的艺术魅力。学习了解画家用怎样的表现形式完成自己的作品。 2、让学生大胆地去想象，运用多种表现方法进行创作。 3、 让学生在欣赏中接触到不同类型的美术作品，并能用语言表达对美术作品的感受，陶冶审美情操，激发学生对艺术的兴趣。 教学重点 欣赏解读画家的作品，了解多种艺术表现形式。 教学难点 通过想象尝试用多种艺术表现手法完成一幅想象画。 教学方法 启发法、讲授法、演示法 教 学 过 程 一、组织阶段： 组织学生摆放好美术用具，并坐好准备上课。 二、引导阶段： 1、播放动画：《马达加斯加》片段。 提问：如果把四只动物园的小动物放在野外，离开赖以生存的人类它们会怎样？ 出示课题《想象》 教学意图：引起学生记忆联想，会想起很多情节，在津津乐道分析中调动学生学习兴趣。 三、发展阶段： 1、欣赏书中画家们的作品，并说说作品给自己带来的整体感受。 ①马克·夏加尔：生于俄国，早年的犹太人习俗是他根深蒂固的想象之源。《我和村庄》这幅作品充满了童趣，画面上的形象简单概括，并且彼此相互叠压。这景色似乎是夏加尔岁自己家乡的美好回忆。 ②黄静：1959年10月生，女，四川人。擅长中国话，她长期从事现当代中国花鸟画教学、研究与创作。《蝶梦》在这幅作品中画家描绘了想象中蝴蝶飞舞的景象，用有表现力的水墨重彩，创造了一个与众不同的蝶梦画面。 ③史都华·戴维斯：美国人，1928年生。《打蛋器》这幅作品画家以扇状物为基础，将几何图形分解、组合，再用色彩适度地隔离出空间，描绘了与生活中常见的打蛋器不同的抽象打蛋器的画面。 2、三位画家笔下的作品有什么不同？说一说你的感受，还可以找一找显示其他绘画技巧的细节。 3、谈谈画家是怎样表现自己的想象的？（如：夸张变形、移位等手法） 小结：在一些著名画家的作品中，吸引着我们的主要不是它所表现的题材，而是他们独特的想象力。他们创造了一个不同的绘画样式，但是却充满活力，更有特点。 教学意图：激发学生的学习积极性，并在学生中进行交流。探讨了解想象画的特点，启迪思维。 思考并交流生活中的现象事物所带给我们的想象。（如：彩虹会让孩子们联想到多彩的桥） 欣赏生活中趣味性的想象作品。说说有怎样的感觉，作品趣味性体现在哪里？ 教学意图：生活中的想象无处不在，通过联系生活以及作品欣赏让学生开启想象的大门 拓宽学生思维的空间。 四、实践阶段： 1、根据你的理解，变换用笔的力度与节奏，试着画一幅想象画。 2、绘画步骤 ①想一想：选择自己感兴趣的事物或场景。 ②画一画：运用不同的用具，方法把想到的事物大胆地画出来。 五、总结阶段： 1、结合作品讲一讲自己创作的想法。 2、学生之间互相评价，最后教师总评。 教学意图：引导学生通过各种形式表达自己的创意和创作感受，共享美术活动的乐趣。 1297940171450板书设计： 想 象 1、想一想 2、画一画 3、讲故事 ... ...
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