草原

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 小学五年级下册语文预学案（学生用） 学习内容 1.《草原》 学 科 语文 授课老师 班级 学生姓名 学习时间 我们该学会什么 1、品读揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。2、感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汗两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。3、有感情地朗读课文，背诵第一、二自然段。 学 习 过 程 学生活动一、我会自学复习自测生字1、生字PK挑战我最行：地毯 渲染 勾勒 茫茫 低吟 洒脱 疾驰 拘束 羞涩 回味 天涯 襟飘带舞 温馨点评：2、通过上节课的学习，我知道了作者围绕草原写了哪些“美景图”精读细品，品析“美景图”3、品读“草原风光图”：读读课文的第一自然段，看看课文作者是从哪些方面描写了草原之美的？划出你认为描写优美的词句，印象深的地方多读几遍。4、深读悟情，感受“人情美”：自由读课文2-5自然段，思考：如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么？草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？你能否想象当时的相见是怎样的情形小组表演展示（此情此景，你会想到怎样的画面？）热情迎接—（ ）—（ ）—（ ）5、“蒙古情深何忍别，天涯碧草话斜阳！” 此时，你就是蒙古同胞，你想说什么？此时，你就是汉族兄弟，你想说什么？你体会到一种怎样的情谊!二、我的疑惑我还有一些不明白的问题：三、我会做1.抄写课文中优美的句子。 2.背诵课文第一、二自然段。四、我的收获　 城区小学五年级下册语文预学案（教师用） 课 型 新授 课题 1.《草原》 学 科 语文 主备人 聂双双 审核 教研组 授课班级 授课时间 单元目标 引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力。 教学目标 1、品读揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。2、感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汗两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。3、有感情地朗读课文，背诵第一、二自然段。 教学重点及难点 让学生通过语言文字展开丰富的想象，在脑海中再现课文中描述的精彩情景，体会句中所含的意思。理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”的意思及表达上的作用。 学法指导 1．带着想象结合生活实际展开有层次的朗读，获得身临其境的感受和体会。2．运用音乐的情感引导作用体会文中美景及表达的情感。 教 学 过 程 （第二课时） 学生活动一、我会自学复习自测生字1、生字PK挑战我最行：地毯 渲染 勾勒 茫茫 低吟 洒脱 疾驰 拘束 羞涩 回味 天涯 襟飘带舞 温馨点评：2、通过上节课的学习，我知道了作者围绕草原写了哪些“美景图”精读细品，品析“美景图”3、品读“草原风光图”：读读课文的第一自然段，看看课文作者是从哪些方面描写了草原之美的？划出你认为描写优美的词句，印象深的地方多读几遍。4、深读悟情，感受“人情美”：自由读课文2-5自然段，思考：如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么？草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？你能否想象当时的相见是怎样的情形小组表演展示（此情此景，你会想到怎样的画面？）热情迎接—（ ）—（ ）—（ ）5、“蒙古情深何忍别，天涯碧草话斜阳！” 此时，你就是蒙古同胞，你想说什么？此时，你就是汉族兄弟，你想说什么？你体会到一种怎样的情谊! 二、我的疑惑我还有一些不明白的问题：三、我会做1.抄写课文中优美的句子。 2.背诵课文第一、二自然段。四、我的收获　 教师活动：一、复习导入布置学习要求。二、合作展示1.组内合作交流2.展示成果3．精读细品，品析“美景图”（以 ... ...